【題目】圖甲中A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)。其中B、C、F都是氧化物E、A、D是酸、堿、鹽，爐具清潔劑中含有A，E的濃溶液可做干燥劑，F是赤鐵礦的主要成分（圖中用“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，用“→”或“”表示兩種物質(zhì)間能單向或雙向轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去，圖中部分反應(yīng)需在溶液中進(jìn)行，物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。

（1）分別寫出A、D物質(zhì)的化學(xué)式。A_______，D________。

（2）E的稀溶液與過量的F發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為________________。

（3）圖乙是煉鐵高爐的示意圖，a處流出的物質(zhì)是_________（填名稱）。爐內(nèi)產(chǎn)生圖甲中氣體C的化學(xué)方程式為________________。

【答案】NaOH Na2SO4 紅棕色固體逐漸減少，溶液由無色變?yōu)辄S色 生鐵

【解析】

爐具清潔劑中含有A，同時(shí)A又是一種堿，因此A是氫氧化鈉；E的濃溶液可做干燥劑，E是一種酸，因此E是硫酸；A（氫氧化鈉）與D之間能相互轉(zhuǎn)化，同時(shí)E（硫酸）能生成D,因此D是硫酸鈉；F是赤鐵礦的主要成分，因此是三氧化二鐵，F（氧化鐵）和E（硫酸）都能生成B，而B能夠與A（氫氧化鈉）反應(yīng)，因此B是二氧化碳；B（二氧化碳）和C能夠相互轉(zhuǎn)化，同時(shí)C和F（氧化鐵）能夠反應(yīng)，因此C是一氧化碳。

（1）A是氫氧化鈉，化學(xué)式為NaOH；D是硫酸鈉，化學(xué)式為Na2SO4。

（2））E是硫酸，F是氧化鐵，氧化鐵為紅棕色固體，與稀硫酸反應(yīng)后會(huì)生成+3價(jià)的鐵離子，溶液呈顯黃色，稀硫酸和過量的氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為紅棕色固體逐漸減少，溶液由無色變?yōu)辄S色。

（3）高爐煉鐵，a是出鐵口，b是出渣口，因此a處流出的物質(zhì)是生鐵；在高爐中二氧化碳?xì)怏w被碳還原生成一氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取20g碳酸鈉和碳酸氫鈉的固體混合物，加熱至不再產(chǎn)生氣體2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑），使生成的水完全被濃硫酸吸收，測得加熱時(shí)間和濃硫酸質(zhì)量增加的關(guān)系如表：

時(shí)間

0分鐘

1分鐘

2分鐘

3分鐘

儀器和濃硫酸的質(zhì)量總和（g）

150

150.9

151.8

151.8

（1）當(dāng)完全反應(yīng)后，生成水的質(zhì)量為_____g。

（2）計(jì)算混合物中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。（要求寫出計(jì)算過程）

（3）將上述混合物完全分解后的固體溶解于186.2g 水中，待固體完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中和反應(yīng)是化學(xué)核心概念之一。某化學(xué)興趣小組對中和反應(yīng)展開了探究。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┳C明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

步驟一：取一定量稀氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴加2滴酚酞試液，溶液呈紅色。

步驟二：用儀器A吸取稀鹽酸向燒杯中逐滴加入，邊滴加邊用玻璃棒攪拌，紅色變淺直至消失。

步驟三：向溶液中繼續(xù)滴加稀鹽酸至溶液呈酸性，用玻璃棒蘸取其中溶液，在酒精燈上加熱至蒸干，有白色固體產(chǎn)生。

（思考拓展）

(1)從下列儀器中選擇步驟二中的“儀器A”，名稱是_________。

(2)興趣小組認(rèn)為僅從上述步驟二的現(xiàn)象，難以證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

查閱資料：(i)酚酞試液在不同的pH時(shí)變化情況如下：

pH

0~8.2

8.2~10.0

10.0~14.0

顏色

無色

粉紅色

紅色

(ⅱ)氫氧化鈉溶液的pH隨濃度的降低而減小。

興趣小組據(jù)此形成了對比實(shí)驗(yàn)方案以排除干擾，該對比實(shí)驗(yàn)方案是_____。

(3)為確認(rèn)步驟三中的白色固體是氯化鈉而不是氫氧化鈉，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

將白色固體溶于水形成溶液，均分成兩等份

向其中一份滴加CuSO4溶液，振蕩、靜置

①無___色沉淀生成

白色固體不是NaOH。

向另一份滴加AgNO3溶液，振蕩、靜置

出現(xiàn)白色沉淀

②白色固體是NaCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

（繼續(xù)探究）

(4)如圖是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖。從微觀角度分析，氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是__________。

(5)興趣小組認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)對反應(yīng)實(shí)質(zhì)缺少直觀的驗(yàn)證。

査閱資料：(ⅲ)變色硅膠為藍(lán)色，吸水后呈紅色。(ⅳ)變色硅膠與NaOH固體充分混合，無明顯現(xiàn)象；變色硅膠與無水醋酸(CH3COOH)充分混合，無明顯現(xiàn)象。

興趣小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證中和反應(yīng)有水生成：將無水醋酸迅速倒入裝有NaOH固體和變色硅膠的試管中，并用玻璃棒在試管中不斷攪拌，觀察到變色硅膠由藍(lán)色逐漸變?yōu)榧t色，U型管內(nèi)液面左低右高。

①U型管內(nèi)液面左低右高說明該反應(yīng)____熱量(填寫“放出”或“吸收”)。

②無水醋酸由CH3COO-和H+構(gòu)成。變色硅膠由藍(lán)色變成紅色的原因是______(用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)列車”的五節(jié)車廂分別乘坐了如圖所示的五種物質(zhì)，其中A是一種常見氣體單質(zhì)。“→”表示相鄰車廂中物質(zhì)從左至右的轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答下列問題：

（1）A是_______。

（2）寫出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中的任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（3）“旅客”能上車的條件是：與門兩邊車廂中的物質(zhì)都能反應(yīng)。“旅客”稀硫酸可以從______號(hào)門上車。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】百年歷史、承載輝煌，成就中華民族的航天夢想！圖為哈爾濱工業(yè)大學(xué)百年校慶無人機(jī)表演。無人機(jī)的最基本組件有框架、發(fā)動(dòng)機(jī)和螺旋槳、電池、傳感器幾個(gè)部分：

（1）高性能無人機(jī)框架最適合選用密度小、強(qiáng)度高、耐熱、耐疲勞、化學(xué)穩(wěn)定性好的_______（填字母）。

A.不銹鋼

B.碳纖維復(fù)合材料

C.合成纖維

（2）電池選用重量輕且能提供足夠能量的鋰電池，其在使用時(shí)鋰原子因_______變成帶1個(gè)單位正電荷的鋰離子，實(shí)現(xiàn)了能量由_______能轉(zhuǎn)化為電能。愿哈工大展開有力的翅膀，充滿能量，帶著家鄉(xiāng)人的美好祝愿飛得更高更遠(yuǎn)！

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如下圖所示:

(1)t1℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為________。

(2)t1℃時(shí)，將50g硝酸鉀加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。

(3)t2℃時(shí)，氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀，提純氯化鉀的方法是_____。

(4)將t3℃時(shí)硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g分別蒸發(fā)10g水，然后降溫至t2℃，過濾，得到溶液a和溶液b。對于溶液a和溶液b，下列說法正確的是____。

A.都是飽和溶液 B.溶液質(zhì)量a<b C.溶質(zhì)質(zhì)量a=b D.溶劑質(zhì)量a<b E.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a=b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是

A．將甲、乙的飽和溶液從t2℃分別降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙

B．t1℃時(shí)甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C．t2℃時(shí)將40g甲溶于100g水中，形成飽和溶液

D．將M點(diǎn)的甲溶液變成飽和溶液常采取的方法是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已有研究成果表明：全世界每年向大氣中排放二氧化碳340億噸以上，其中海洋生態(tài)系統(tǒng)吸收約20億噸，陸地生態(tài)系統(tǒng)吸收約7億噸，而人工利用量不足10億噸。在此背景下，實(shí)現(xiàn)二氧化碳減排已成為行業(yè)共識(shí)。國際能源署（IEA）曾表示，要實(shí)現(xiàn)升溫不超過2℃的目標(biāo)，碳捕獲和利用（CCUS）技術(shù)需要在2015-2020年貢獻(xiàn)全球碳減排總量的13%。圖1是報(bào)道的主要CCUS技術(shù)的示意圖，包括CO2捕獲、儲(chǔ)存、利用（直接使用）和轉(zhuǎn)化為化學(xué)品或燃料。

中國科學(xué)家提出，利用我國豐富的鎂礦資源將CO2吸收轉(zhuǎn)變成重要的化工原料碳酸鎂，生產(chǎn)示意圖如下：

國內(nèi)外利用CO2跟氫氣在特殊催化劑作用下合成甲醇（CH3OH），同時(shí)生成水。

該反應(yīng)已經(jīng)在工廠規(guī)�；a(chǎn)，實(shí)現(xiàn)減排同時(shí)又合成重要化工原料。

請回答下列問題：

（1）“IEA”的中文含義是________。人類活動(dòng)排放CO2的主要途徑有農(nóng)場、工業(yè)__________（回答一種即可）

（2）為控制空氣中CO2的含量，以下建議不可行的是___________（填字母序號(hào)）

A 開發(fā)新能源

B 禁止使用化石燃料

C 大力植樹造林

D 發(fā)展公共交通

E 以CO2等為原料，生產(chǎn)碳酸鎂、甲醇等產(chǎn)品

（3）寫出圖2中“CO2礦化”的化學(xué)方程式____________。

（4）利用CO2合成甲醇（CH3OH）的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，通過實(shí)驗(yàn)以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，記錄和分析，可以驗(yàn)證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。小明為了參加化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作考試，在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)了兩個(gè)鑒別類的實(shí)驗(yàn)：“鑒別鹽酸，氫氧化鈉溶液和蒸餾水”“鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣的溶液”，請完成下列各題：

（1）小明只用無色酚酞試液也將三種物質(zhì)鑒別出來了，實(shí)驗(yàn)過程如下。請完善表格中的相關(guān)內(nèi)容：

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用三只試管分別取三種待測液各5mL，分別滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩

_____

C是氫氧化鈉溶液

將上面變色的溶液分成兩份，___

其中一只試管中無明顯現(xiàn)象，另一只試管中觀察到的現(xiàn)象是______

A是蒸餾水，B是稀鹽酸，請寫出該步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

（2）小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。鑒別完畢，他將上述所有實(shí)驗(yàn)的廢液全部倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中，得到無色溶液，請回答下列問題：

①該無色溶液中一定沒有的陰離子____（填離子符號(hào)）�；旌线^程中一定會(huì)觀察到的現(xiàn)象是_______。

②該無色溶液中可能含有的溶質(zhì)是____（填化學(xué)式）。為了檢驗(yàn)可能存在的物質(zhì)，小明取無色溶液約2mL，加入鎂條，若無明顯現(xiàn)象，則沒有該物質(zhì)；若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則一定有該物質(zhì)存在，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你能得出鹽酸的化學(xué)性質(zhì)有____（用字母填空）。

A 能與堿反應(yīng)

B 能與活潑金屬反應(yīng)

C 能與碳酸鹽反應(yīng)

D 能與金屬氧化物反應(yīng)

E 能使無色酚酞試液變色

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同步練習(xí)冊答案