(1)如圖所示，在白色點滴板上進(jìn)行實驗，并觀察現(xiàn)象．

(2)①回憶檢驗二氧化碳的反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式：

__________________________________________________________

氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成堅硬的碳酸鈣．將氫氧化鈣、黏土和沙子混合，用來做建筑材料，就是利用氫氧化鈣的這一性質(zhì)．

②氫氧化鈉在空氣中不僅吸收水分，還會發(fā)生下列反應(yīng)：

所以，氫氧化鈉必須密封保存．

討論：上面兩個反應(yīng)有什么共同之處？三氧化硫與堿的反應(yīng)與上面的兩個反應(yīng)類似，試寫出三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：

______________________________________________________________

(3)根據(jù)上面的實驗和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)．

答案：略
解析：

(1)利用點滴板檢驗堿與指示劑作用的現(xiàn)象：

(2)①

②

(3)堿在水溶液里都能電離出離子，也就是說，在不同的堿的溶液里都含有相同的離子，所以它們都有一些相似性：

①堿溶液能跟酸堿指示劑作用：紫色石蕊試液遇堿溶液變藍(lán)色，無色酚酞試液遇堿溶液變紅色．

②堿能跟某些非金屬氧化物反應(yīng)，如：

(此反應(yīng)用于檢驗氣體)

(此反應(yīng)用于吸收大量的氣體)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、探究實驗展示了化學(xué)的無窮魅力．我們在實驗的過程中也提煉了許多探究方法．
提出問題：小松想探究分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系．
假設(shè)猜想：①分子質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）越大，分子運動速率越快；②分子質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）越小，分子運動速率越快．
查閱資料：已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）．
設(shè)計實驗：如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)．
實驗現(xiàn)象：C處產(chǎn)生的白煙較多．
解釋與結(jié)論：（1）氨分子的相對分子質(zhì)量
小于
（填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的相對分子質(zhì)量，由此可知，相對分子質(zhì)量越
小
（填“大”或“小”），分子的速率越
快
（填“快”或“慢”）．
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH3+HCl═NH4Cl
．
拓展探究：小松在完成上述實驗后，還想研究分子運動速率與溫度的關(guān)系．他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實驗現(xiàn)象如下所示．
實驗過程 冷水 熱水
開始 紅色擴(kuò)散較慢 紅色擴(kuò)散較快
長久放置 最終均成為紅色、均勻、透明的液體
依據(jù)此實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是
溫度越高，分子的運動越快
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究燃燒的條件，我們設(shè)計如下實驗：實驗裝置如圖所示，在250mL燒杯中，注入200mL熱水，并投入一小塊白磷，燒杯口蓋上薄銅片，銅片一端放一小塊已用濾紙吸干水的白磷，另一端放一小堆紅磷（白磷著火點為40℃，紅磷著火點為200℃）．不一會兒，觀察到：
（1）銅片上的白磷燃燒起來，這是因為白磷具有
可燃性
可燃性
，溫度達(dá)到
著火點
著火點
又與
氧氣
氧氣
接觸．銅片上的紅磷不燃燒，這是因為紅磷雖然與
氧氣
氧氣
接觸但溫度沒有達(dá)到
著火點
著火點
．水中的白磷不燃燒，這是因為水中白磷溫度超過
著火點
著火點
，而不與
氧氣
氧氣
接觸．
（2）若銅片上的白磷量比較多，燃燒一段時間后，銅片上的紅磷也會燃燒起來，為什么？
白磷燃燒使紅磷的溫度升高并達(dá)到著火點
白磷燃燒使紅磷的溫度升高并達(dá)到著火點
．
（3）白磷燃燒應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
．
（4）如何能使水中的白磷在水中燃燒起來
用導(dǎo)管對著水中的白磷通入氧氣
用導(dǎo)管對著水中的白磷通入氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

為了探究燃燒的條件，我們設(shè)計如下實驗：實驗裝置如圖所示，在250mL燒杯中，注入200mL熱水，并投入一小塊白磷，燒杯口蓋上薄銅片，銅片一端放一小塊已用濾紙吸干水的白磷，另一端放一小堆紅磷（白磷著火點為40℃，紅磷著火點為200℃）．不一會兒，觀察到：
（1）銅片上的白磷燃燒起來，這是因為白磷具有
可燃性
可燃性
，溫度達(dá)到
著火點
著火點
又與
空氣（或氧氣）
空氣（或氧氣）
接觸．
（2）若銅片上的白磷量比較多，燃燒一段時間后，銅片上的紅磷也會燃燒起來，為什么？
白磷燃燒時放出的熱量，使銅片溫度升高，使紅磷的溫度達(dá)到著火點，又與空氣中的氧氣接觸，所以紅磷也會燒起來
白磷燃燒時放出的熱量，使銅片溫度升高，使紅磷的溫度達(dá)到著火點，又與空氣中的氧氣接觸，所以紅磷也會燒起來
．
（3）白磷燃燒應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？
白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙
白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙
．
（4）若將燒杯上的銅片移走，并用一根玻璃導(dǎo)管對著水中的白磷吹入空氣．你將觀察到什么現(xiàn)象？為什么？
白磷在水中燃燒，因為熱水中的溫度超過了白磷的著火點，吹入空氣，使白磷與空氣中的氧氣接觸
白磷在水中燃燒，因為熱水中的溫度超過了白磷的著火點，吹入空氣，使白磷與空氣中的氧氣接觸
．
（5）由上述實驗可得物質(zhì)燃燒條件如圖：在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使
曹軍的木船燃起大火．其中曹軍的木船是
可燃物
可燃物
，木船燃燒的條件是
有充足的氧氣
有充足的氧氣
、
溫度達(dá)到著火點
溫度達(dá)到著火點
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類賴以生存的自然資源．測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象：
紅磷燃燒，冒出大量的白煙
紅磷燃燒，冒出大量的白煙
；
（2）寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式：
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；
（3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
；
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
氮氣
氮氣
，該氣體
不支持
不支持
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（5）若測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于理論值，可能的原因有：
紅磷不夠
紅磷不夠
、
未等冷卻就打開止水夾
未等冷卻就打開止水夾
．（填兩點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
②實驗中可觀察到的現(xiàn)象是：
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱
．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
．
③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
氮氣，不支持
氮氣，不支持
．（填“支持”或“不支持”）燃燒
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：
木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體，瓶內(nèi)壓強不變，水不會倒流
木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體，瓶內(nèi)壓強不變，水不會倒流
．
（3）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：
反應(yīng)物只與氧氣反應(yīng)，生成物是固體；
反應(yīng)物只與氧氣反應(yīng)，生成物是固體；
．

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同步練習(xí)冊答案