17．根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識判斷．下列做法不科學(xué)的是（　�。�
A．用鋼絲球洗刷鋁制炊具B．碳酸鈣可用作補鈣劑
C．用燃燒的方法區(qū)分棉花和羊毛D．用過的菜刀用布擦干防止生銹

分析 A、根據(jù)鋁表面有一層致密的氧化鋁薄膜進行分析；
B、根據(jù)碳酸鈣能夠和鹽酸反應(yīng)分析；
C、棉花屬于纖維素，羊毛的主要成分為蛋白質(zhì)，根據(jù)二者的性質(zhì)進行區(qū)別；
D、根據(jù)防止金屬生銹的方法分析．

解答 解：A、用鋼絲球在洗去鋁鍋內(nèi)臟物的同時，也會刷去表面的氧化鋁薄膜，故A做法錯誤；
B、碳酸鈣能夠和胃酸中的鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、起到補鈣的作用，故B做法正確；
C、棉花屬于纖維素，羊毛的主要成分為蛋白質(zhì)，最簡單的檢驗方法是在火中灼熱，有燒焦羽毛的氣味的是羊毛，故C做法正確；
D、鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸，用過的菜刀用抹布擦干防止生銹，故D做法正確．
故選：A．

點評 本題主要考查了日常生活中的一些做法的判斷，通過該題，對一些操作不當(dāng)?shù)淖龇ㄐ枰鹱⒁�，以便指�?dǎo)生活．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．玲玲和同學(xué)們在打掃實驗窒時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有瓶塞的氫氧化鈉溶液，查閱資料后她們了解到氫氧化鈉在空氣中會吸收二氧化碳而生成碳酸鈉，發(fā)生變質(zhì)．為了鑒定這瓶溶液是否變質(zhì)，她們設(shè)計了以下方案：
（1）A．取樣品滴加酚酞試液，可看到酚酞試液變成紅色現(xiàn)象；B．取樣品滴加稀鹽酸，可看到有氣泡生成現(xiàn)象；以上方案可行的是B（填序號），不可行的理由是氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞溶液變成紅色．
（2）請你選用與上述方案不同類別的試劑再設(shè)計一種方案，要求寫，出簡要的操作步驟、伴隨的現(xiàn)象及化學(xué)方程式．
（3）某同學(xué)取50.0g的燒堿樣品，溶于一定量的水得到200g溶液，再加入200g稀硫酸（足量）充分?jǐn)嚢璧讲辉俜懦鰵馀轂橹梗Q量溶液為395.6g．請計算：該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某合金由鋁、鐵、銅三種金屬組成．現(xiàn)要測定一定質(zhì)量該合金中鋁的質(zhì)量．設(shè)計以下流程并實驗．

（1）通過以上實驗也可驗證三種金屬的活動性順序，寫出判斷依據(jù)．
（2）為什么要向合金粉末中加人適量的稀硫酸？
（3）為達到實驗?zāi)康�，需要稱量上述流程中哪些物質(zhì)的質(zhì)量？如何確定鋁的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，如圖所示是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，則C的化學(xué)式為Fe；反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；E和B在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化肥中，屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A．K2S04B．NH4HC03C．Ca3（PO4）2D．（NH4）2HPO4

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2．實驗后的廢液不處理會造成污染．現(xiàn)有含硫酸銅的廢液100g，同學(xué)們用滴加氫氧化鈉溶液的方法處理該廢液，恰好完全反應(yīng)時，共消耗溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液40g，請回答問題：
（1）判斷滴加氫氧化鈉溶液至恰好反應(yīng)的依據(jù)是滴加氫氧化鈉溶液至剛好不再產(chǎn)生沉淀．
（2）所消耗的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是4g．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A．混合物：空氣、天然氣、水蒸氣B．能置換出酸中氫的金屬：鋁、鐵、汞
C．氧化物：水、酒精、干冰D．磷單質(zhì)：紅磷、白磷

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6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
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7．下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．NH4NO3B．NH4H2PO4C．CO（NH2）2D．K2SO4

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同步練習(xí)冊答案