11．下列裝置或操作能達(dá)目的是（　　）
A．
制取并收集氧氣		B．
量取35mL液體
C．
證明二氧化碳能與水反應(yīng)		D．
測(cè)定空氣中氧氣含量

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固體加熱型，結(jié)合氧氣的收集方法，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
D、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固體加熱型，氧氣密度比空氣的大，應(yīng)用向上排空氣法收集，圖中是向下排空氣法，故選項(xiàng)裝置或操作不能達(dá)目的．
B、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯(cuò)誤，故選項(xiàng)裝置或操作不能達(dá)目的．
C、圖中實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比左右兩個(gè)集氣瓶中小花的顏色，左邊集氣瓶中小花不變色，右邊集氣瓶中小花變紅色，說明二氧化碳能與水反應(yīng)，生成酸，故選項(xiàng)裝置或操作能達(dá)目的．
D、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)裝置或操作不能達(dá)目的．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，往水中通電后，可以在兩個(gè)電極上看都有許多氣泡生成，正極生成的氣體是氧氣，負(fù)極生成的氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是可燃性；電解一段時(shí)間后，正、負(fù)極生成的氣體體積比為1：2．通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：水是由氫、氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．現(xiàn)有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4中的一種或幾種組成，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）取少量粉末，加入適量水溶解，振蕩．粉末溶解，得到無色溶液．由此可知原粉末中一定沒有CuSO4
（2）向（1）中溶液滴入過量稀硝酸．產(chǎn)生氣泡可確定原粉末中一定含有Na2CO3
（3）向（2）溶液中滴入過量的硝酸鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀可確定原粉末中一定含有Na2SO4
（4）過濾，向?yàn)V液中加入少量的硝酸銀溶液沒有明顯現(xiàn)象可確定原粉末中一定不含有NaCl
反思：實(shí)驗(yàn)步驟（2）中能否將稀硝酸改為滴加稀鹽酸或稀硫酸不能，原因是會(huì)影響氯化鈉和硫酸鈉的檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于純凈物的是（　　）
A．冰水B．空氣C．食醋D．汽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，A同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入125mL  集氣瓶內(nèi)，立即塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開止水夾，水倒流注入集氣瓶．（實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示）回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是冒出大量的白煙，有約25mL水流入集氣瓶中．
反應(yīng)的表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，若裝置漏氣結(jié)果偏�。ù蠡蛐。�
（2）B同學(xué)用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：紅磷量不足、沒有冷卻到室溫再讀數(shù)．
（3）C同學(xué)也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？【已知：木炭在空氣中燃燒生成氣體】
答：否，原因是碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒有產(chǎn)生壓強(qiáng)差．
（4）某同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)又進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)如右乙圖（選用容積為35mL的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果． 實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①撤去酒精燈，待試管冷卻到室溫后．     ②點(diǎn)燃酒精燈．③將足量紅磷平裝入試管中，將20mL  的注射器活塞置于10mL 刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾松開橡皮管．      ④讀取并記錄注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①④（填序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到：紅磷燃燒時(shí)，注射器活塞先向右（左或右）移動(dòng)，冷卻過程中活塞會(huì)將向左（左或右）慢慢移到約為1 mL刻度處才停止．
（5）對(duì)比上述兩實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為具有：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)精確又比較環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)是Ⅱ圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是C（填字母序號(hào)，下同）．屬于無機(jī)材料的是A．

（2）用過的鐵鍋保護(hù)不當(dāng)很容易生銹，鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與水和氧氣發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)變化．說出一種防止鐵鍋生銹的方法洗凈擦干．
（3）“豌豆黃”是一道傳統(tǒng)小吃，根據(jù)表格中的信息回答下列問題．
品名豌豆黃
主要原料豌豆
主要營養(yǎng)成分蛋白質(zhì)、糖類、鈉、鈣、鉀、鎂等元素
①“豌豆黃”中主要含有蛋白質(zhì)、糖類和無機(jī)鹽三類營養(yǎng)素．
②“豌豆黃”中含有鈣元素．人體缺鈣常會(huì)引起B(yǎng)D（填字母序號(hào)）．
A．貧血癥         B．侏儒癥       C、甲狀腺腫大    D、佝僂病
（4）下列做法會(huì)造成水體污染的有AD（填字母序號(hào)，下同）
A．工業(yè)廢水直接排放B．生活污水集中處理后排放
C．不使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥農(nóng)藥
（5）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是B
A．節(jié)約紙張B．大量使用化石燃料C．提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D．盡量乘坐公交車
（6）二甲醚（CH3OCH3）是一種可作為柴油替代資源的清潔燃料，二甲醚中含有三種元素，二甲醚完全燃燒的化學(xué)方程式為CH3OCH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（7）醫(yī)院輸液常用到的生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液．實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，有以下操作：①溶解②稱量③計(jì)算④裝瓶存放，貼上標(biāo)簽．正確的順序是③②①④（填序號(hào)）．溶解操作中需要的儀器有燒杯、玻璃棒．量取蒸餾水時(shí)，若仰視讀數(shù)，則導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＜”或“＞”）5%．若用該氯化鈉溶液加水稀釋配制500毫升（密度約為1g/mL）生理鹽水，需要5%的氯化鈉溶液90克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：【已知：堿石灰、濃硫酸都可以吸收水分而達(dá)到干燥氣體的功能，濃硫酸會(huì)與氨氣反應(yīng)，堿石灰會(huì)與CO2反應(yīng)，它們都不與會(huì)H2、O2反應(yīng)】

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b分液漏斗；
（2）用高錳酸鉀制取一瓶干燥氧氣，可選用裝置A和C（填字母）組合．棉花作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，裝入藥品前要先 檢驗(yàn)裝置氣密性，該反應(yīng)的表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B，使用儀器b的好處是可以控制反應(yīng)的速率．用雙氧水制取氧氣并要得到干燥的氧氣組合裝置是BC或BC    C．反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，屬于分解反應(yīng)反應(yīng)．
（4）已知：NH3密度比空氣小、極容易溶于水，加熱某固體可以得NH3與水分混合氣體．
孔懿同學(xué)用加熱某固體混合物要制取純凈的NH3，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集前先經(jīng)過裝置G除去水分后，再用D收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．溶液的飽和與不飽和，只有指明溫度、一定量的溶劑，才有確定的意義．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．汽車排氣管上裝上催化轉(zhuǎn)換器，可以使：（1）碳?xì)浠衔镅杆俎D(zhuǎn)化為二氧化碳和水（2）氮的氧化物轉(zhuǎn)化為氮?dú)�，使汽車尾氣得到凈化，關(guān)于上述涉及的物質(zhì)變化，說法正確的是（　　）
A．前者為物理變化，后者為化學(xué)變化B．均為化學(xué)變化
C．均為物理變化D．前者為化學(xué)變化，后者為物理變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案