如圖是X、Y兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

　  A.X是金屬元素

　  B.Y元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子

　  C.X和Y形成化合物的化學(xué)式為MgCl2

　  D.X、Y兩種元素的化學(xué)性質(zhì)很相似


考點(diǎn)：  原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．

專題：  化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：  原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，

解答：  解：A、X原子結(jié)構(gòu)示意圖，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，為金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

B、Y元素的原子的最外層電子數(shù)為7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子而形成陰離子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C、X元素為鎂元素，Y元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，為氯元素；鎂原子的最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子而形成帶2個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子，化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致，則鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)；氯原子的最外層電子數(shù)為7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子而形成帶1個(gè)單位正電荷的陰離子，則氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)；形成化合物的化學(xué)式為MgCl2，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

D、元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，X、Y原子的最外層電子數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：  本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


As2O3中As的化合價(jià)是
A．+2            B．+3            C．-2             D．-3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫(xiě)出氫、硫、碳、鈉、鎂、鋁、鐵等十種元素的常見(jiàn)化合價(jià)并分別寫(xiě)出它們氧化物的化學(xué)式。

(1)在上述元素中，哪些元素能結(jié)合組成化合物？寫(xiě)出其中幾種化合物的化學(xué)式。

(2)依據(jù)下列物質(zhì)名稱寫(xiě)出化學(xué)式：硫酸鈉、碳酸銅、硝酸鎂、三氯化鋁。

(3)依據(jù)下列物質(zhì)的化學(xué)式寫(xiě)出名稱：K2SO4、KNO3、Na2CO3、Al(OH)3、（NH4）2SO4。

(4)比較三種氮肥的含氮量大小：硫銨、硝銨、尿素〔CO（NH2）2〕。

(5)要在每畝地上增加1 kg氮元素，問(wèn)10畝地應(yīng)施加尿素多少千克。如果改用碳酸氫銨，需要增加多少千克？

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：

（1）取兩支相同的木條，將其中一支的一端浸入酒精中約10秒，將另一支的一端浸入水中約10秒，然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻．此實(shí)驗(yàn)的目的是探究物質(zhì)的燃燒與　　的關(guān)系．

（2）在兩支試管中分別加入2g固體碘，再向其中一支試管中加入10mL水，向另一支試管中加入10mL酒精，振蕩，觀察現(xiàn)象．據(jù)此可知，物質(zhì)的溶解性與　　有關(guān)．

（3）用圖A所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅．本實(shí)驗(yàn)中，放置高低不同的兩支蠟燭的目的是　．

（4）向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，得到溶液的pH變化曲線如圖B所示．曲線上a點(diǎn)所表示的意義是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

　  A.甲是SO2

　  B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

　  C.反應(yīng)前后，分子、原子種類均不變

　  D.反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有A、B、C、D四種元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：

（1）D元素的名稱為　　，D元素與圖中　　（填寫(xiě)字母序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相似，D元素的離子符號(hào)為　　．

（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液的pH　　7（填＞、＜、=）

（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為（寫(xiě)化學(xué)式）　，其中B元素化合價(jià)為　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)反應(yīng)的示意圖如圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）甲分子中含有　　個(gè)原子；

（2）此反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為　　；

（3）在化學(xué)變化中，　　（填“分子”或“原子”）不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)對(duì)含有泥沙的粗鹽進(jìn)行提純，并用提純后的氯化鈉配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）按下面步驟提純粗鹽：

①取一定質(zhì)量的粗鹽樣品，加水溶解；②通過(guò)　　操作將泥沙除去；③將濾液移入蒸發(fā)皿，蒸發(fā)結(jié)晶，得到氯化鈉晶體．

（2）在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，都使用了同一儀器　　（填名稱），它在步驟①和③的操作方法相同，但目的不同，步驟①的目的是　　，步驟③的目的是　　；

（3）利用上述實(shí)驗(yàn)得到的氯化鈉晶體，配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液：

①配制溶液的步驟：計(jì)算、　　溶解、裝瓶；

②量取所需的水應(yīng)選用　　mL的量筒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


第45屆世界體操錦標(biāo)賽于2014年10月3日至12日在廣西體育館舉辦，小林同學(xué)在觀看比賽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)體操運(yùn)動(dòng)員常用一種白色粉末搓手．他查閱資料后得知這種白色粉末是碳酸鎂，微溶于水．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合短文的信息及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出碳酸鎂的一種物理性質(zhì)：　　．

（2）用化學(xué)方程式表示碳酸鎂的一種化學(xué)性質(zhì)：　　．

（3）小林想　　（ 選填“能”或“不能”）用熟石灰代替這種白色粉末搓手，理由是　　．

（4）小林還發(fā)現(xiàn)體育館使用了大量的金屬材料，因而防止金屬生銹很重要．請(qǐng)寫(xiě)出防止鋼鐵生銹的一種可行的方法　　．

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