8．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取二氧化碳并將二氧化碳通入紫色石蕊試液的裝置圖，回答下列有關(guān)問題．
（1）寫出儀器名稱a錐形瓶，b長頸漏斗；
（2）a中倒入的液體是稀鹽酸，b中放入的固體是石灰石，反應(yīng)的文字表述式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，A中發(fā)生的現(xiàn)象為石灰石逐漸減少，有大量的氣泡產(chǎn)生；
（3）試管中的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅色，其原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色．

分析 （1）根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)長頸漏斗能加入液體藥品，錐形瓶內(nèi)能加入固體藥品，結(jié)合根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，據(jù)此進(jìn)行解答．

解答 解：（1）儀器a是錐形瓶；儀器b是長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，a中倒入的液體是稀鹽酸，b中放入的固體是石灰石；生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表述式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．A中發(fā)生的現(xiàn)象為石灰石逐漸減少，有大量的氣泡產(chǎn)生．
（3）石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍(lán)色，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色．
故答案為：（1）錐形瓶；長頸漏斗；（2）稀鹽酸；石灰石；碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；石灰石逐漸減少，有大量的氣泡產(chǎn)生；（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．2015年3月兩會(huì)前，著名記者柴靜的紀(jì)錄片《蒼彎之頂》播出引起了兩會(huì)代表對(duì)我國霧霾的形成及治理進(jìn)行了熱烈的討論，請(qǐng)你限據(jù)空氣的組成回答下列問題．
（1）在物質(zhì)的分類中空氣屬于混合物（填“純凈物”或“混合物“”）．
（2）在空氣的成分中，制造化肥并可以做保護(hù)氣的是氮?dú)�，能供給人類呼吸的是氧氣；溫室氣體是指二氧化碳．
（3）稀有氣體可以做焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
（4）純凈的空氣對(duì)于人類非常重要，下列說法有利用干凈化大氣的是（填序號(hào)）①②③．
①使用清潔能源   ②工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后再排放
③積極植樹造林   ④把城市生活垃圾集中焚燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．食醋是一種常用的調(diào)味劑，其主要成分為醋酸（CH3COOH也常寫成HAc），是種一元弱酸，食醋除作為調(diào)味劑外，還有其它的用途，如在流感流行時(shí)作為熏蒸劑消毒；也可代替鹽酸用于浸泡除去熱水瓶內(nèi)膽壁上的水垢（水垢的主要成分是碳酸鈣，假設(shè)食醋中的其它成分不和碳酸鈣反應(yīng)）浸泡過程中有CO2產(chǎn)生，這說明醋酸的酸性比碳酸強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”或“相等”）；醋酸的水溶液可以導(dǎo)電，說明醋酸是電解質(zhì)；往醋酸溶液或鹽酸溶液中滴入石蕊指示劑，石蕊指示劑會(huì)變紅，而滴入醋酸鈉溶液（NaAc）或NaCl溶液中，石蕊指示劑不會(huì)變紅，說明使石蕊指示劑變紅的是因?yàn)槿芤褐写嬖谳^多的H+（填“H+”或“Na+”或“Ac-”或“Cl-”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．有A、B兩種可溶性化合物，它們都是有兩種元素所組成．現(xiàn)有以下反應(yīng)：
（1）在A的溶液里滴入硝酸銀溶液，可得到不溶于稀硝酸的白色沉淀；
（2）在A的溶液里加入氫氧化鋇溶液恰好完全反應(yīng)生成B和水；
（3）在B的溶液里加入稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后，除去沉淀，得到A的溶液．
根據(jù)以上現(xiàn)象，寫出A、B的化學(xué)式HCl、BaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用符號(hào)表示或說出符號(hào)的意義：
（1）硫元素S；
（2）4個(gè)鎂原子4Mg；
（3）2個(gè)氮原子2N；
（4）Cl氯元素、1個(gè)氯原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．將等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬，同時(shí)分別放入兩份完全相同的稀鹽酸中，充分反應(yīng)．生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．以下結(jié)論中，正確的是（　　）
A．x、y分別為鐵、鋅
B．兩份鹽酸均完全反應(yīng)
C．反應(yīng)結(jié)束時(shí)，兩種金屬一定均有剩余
D．反應(yīng)結(jié)束時(shí)，金屬鐵一定有剩余，鋅可能有

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是a．、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請(qǐng)你回答：
（1）0℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)中溶解度最大的是c；
（2）將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時(shí)，析出晶體的是c；
（3）t2℃時(shí)，將30ga物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所形成溶液的是飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），質(zhì)量是75g．
（4）將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是b＞a＞c．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．分離空氣B．加熱高錳酸鉀  C．分解過氧化氫D．加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物．
      
（1）在D處還可以寫出另一種制取氧氣方法的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管②集氣瓶；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽中水倒流，炸裂試管，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再開始收集；
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．硝酸銨是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化學(xué)肥料．為測定某含有少量NaNO3的硝酸銨樣品中NH4NO3的純度，取2.0g該硝酸銨樣品于容器中，滴入5.0g20%的NaOH溶液．發(fā)生如下反應(yīng)：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O．反應(yīng)過程中放出的氨氣質(zhì)量及加入的NaOH溶液的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：
完成有關(guān)計(jì)算：
（1）NH4NO3屬于三大肥料中的氮肥；
（2）NH4NO3中氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為1：7：12；
（3）樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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