【題目】氨水是氨氣(化學(xué)式為NH3)溶于水后形成的,是一種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)藥品,它能使無(wú)色的酚酞溶液變成紅色。
(1)氨氣可以用氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)制得,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 (不要求注明條件).
(2)氨氣溶于水產(chǎn)生了新物質(zhì),證明方案如下(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中的空白):
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論 |
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后,放入盛有干燥的氨氣的集氣瓶中。 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
_____________________,放入盛有干燥的氨氣的集氣瓶中。 | _______________,說(shuō)明氨氣溶于水生成了新物質(zhì)。 |
(3)探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn):如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。
① 用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(10~15滴)。A的名稱(chēng)是_________,其用途是__________。
② 實(shí)驗(yàn)中可以觀察到:酚酞試液從 往 依次變紅,這說(shuō)明了___ ____。(用分子的觀點(diǎn)解答)
③ 實(shí)驗(yàn)中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是_____________。
④ 某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色,而試管口的脫脂棉卻變成了紅色,導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是________________________,
過(guò)一段時(shí)間后,脫脂棉上的紅色又變淡,可能的原因是_______________。
【答案】(1)N2 + H2 → NH3;
(2)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
將浸有酚酞溶液的濾紙潤(rùn)濕后, | 濾紙變紅, |
(3)① 膠頭滴管。吸取和滴加少量液體。
②右,左(共1分)。氨分子不斷運(yùn)動(dòng)(或氨分子運(yùn)動(dòng)到濾紙上,使酚酞溶液變紅)。③ 反襯作用(或襯托、對(duì)比等)。
④ 氨水和酚酞試液的位置滴加錯(cuò)了。氨分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了(或氨氣擴(kuò)散到空氣中去了)。
【解析】
試題分析:氨氣和水反應(yīng)生成氨水,氨水溶液呈堿性,能讓酚酞試液變紅;膠頭滴管常用于吸取或滴加少量液體;分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,所以氨氣分子從右向左依次接觸酚酞試液,而使酚酞變紅;白紙的作用可更易于觀察顏色的變化;有酚酞的地方遇到氨水變色,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色,而試管口的脫脂棉卻變成了紅色,說(shuō)明脫脂棉上加的是酚酞試液;氨水易揮發(fā),過(guò)一段時(shí)間后堿性變?nèi),故過(guò)脫脂棉上的紅色又變淡。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí),將砝碼放在左盤(pán),稱(chēng)量物放在右盤(pán),平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量為30g,游碼的質(zhì)量為2.6g,則該同學(xué)稱(chēng)取藥品的實(shí)際質(zhì)量為
A.29.4g B.27.4g C.28g D.32.6g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上物質(zhì)種類(lèi)千差萬(wàn)別,但都有一定的規(guī)律可尋:
表一:硫酸的密度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)照表(20 ℃)
表二:氯化鈉和碳酸鈉晶體的溶解度對(duì)照表(0 ℃-30 ℃)
請(qǐng)你分析上述兩個(gè)表中的內(nèi)容,并探究下列問(wèn)題:
(1)由表一可得出的規(guī)律是:__________________________。
(2)由表二可得出兩種物質(zhì)溶解度差異的規(guī)律是:_________________________。
(3)我國(guó)有許多鹽堿湖,湖水中溶有大量的氯化鈉和碳酸鈉,那里的農(nóng)民“冬天撈堿、夏天曬鹽”。試說(shuō)明其中的道理:___________________________。
(4)如圖,燒杯內(nèi)盛有不飽和氯化鈉溶液,彈簧秤上掛了一塊與氯化鈉不反應(yīng)且不溶解的金屬塊。向氯化鈉溶液中加適量氯化鈉晶體,則彈簧秤的示數(shù)將(填“變大”“變小”或“不變”)____________。
(5)列式并計(jì)算出20度時(shí)氯化鈉的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):________________(保留1位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題:
(1)氯元素的最外層電子數(shù)Y=___________(填數(shù)值),它與鈉元素組成的物質(zhì)是由___________構(gòu)成(填“分子”、“分子”或“離子”).
(2)硫元素的核電荷數(shù)Z=___________,該元素的原子核外有___________個(gè)電子層,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易___________(填“得”、“失”)電子,形成___________離子(填“陽(yáng)”、“陰”),離子的符號(hào)是___________.
(3)鈣元素是人體中的常量元素,它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中.該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,則該元素的原子序數(shù)為_(kāi)__________,它的原子與___________元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】加濕器可增加室內(nèi)空氣濕度,這是因?yàn)?/span>
A. 分子間有間隔 B. 分子體積很小
C. 分子發(fā)生分解 D. 分子不斷運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳酸氫銨[化學(xué)式為NH4HCO3]是一種常見(jiàn)的化學(xué)肥料。
(1)使用說(shuō)明:“本品宜存貯于干燥陰冷處,防止受潮,施用后蓋土或立即灌溉,避免爆曬或與堿性物質(zhì)混合使用,以免肥效損失!备鶕(jù)上面敘述,寫(xiě)出碳酸氫銨的兩條性質(zhì):① ; ② 。
(2)碳酸氫銨是價(jià)格較低的化肥,與其氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān),請(qǐng)求出碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(精確到1%,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,下同)。
(3)施用100千克的碳酸氫銨可為田地增加多少千克氮元素?(精確到1kg)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)金屬鐵是由 (填“原子”、“分子”或 “離子”,下同)構(gòu)成,氯化鈉是由 構(gòu)成,氧氣是由 構(gòu)成。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)A= 時(shí),該粒子是原子。
②當(dāng)A=8時(shí),該粒子是 (填“原子”、“陽(yáng)離子”或 “陰離子”)其符號(hào)為 。
(3)如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子。
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè) 微粒(選填序號(hào))。
A. B. C.
②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是 反應(yīng)。
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【題目】中博會(huì)在合肥國(guó)際會(huì)展中心成功舉行,“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”是本屆中博會(huì)的主題。下列舉措不有利于“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的是
A.植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐
B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C.發(fā)展城市地鐵交通,減少機(jī)動(dòng)車(chē)
D.對(duì)垃圾進(jìn)行焚燒處理
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的裝置,有著較多用途。
(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進(jìn)入收集氣體,則該氣體必須具有的性質(zhì)是 ;
(2)若瓶中裝有少量澄清石灰水,先在一端吸氣,后在另一端呼氣, (填“能”或“不能”)比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;
(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是 (選填“a”或“b”),該裝置在病人輸氧時(shí)可發(fā)揮的作用有 (填序號(hào))。
①驗(yàn)證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢
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