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【題目】某化工廠為綜合利用生產過程中的副產品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了制備(NH42SO4的工藝流程。

(工藝流程及原理)

沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+NH42SO4

(討論交流)

1)操作a的名稱是_____,若在實驗室進行此操作,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要_____。

2)經操作a后得到的固體物質在煅燒爐中高溫分解生成XY兩種物質,該工藝中,Y被作為原料之一循環(huán)利用。X的化學式為_____Y的化學式為_____。

3)沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3,該反應的化學方程式為_____。

【答案】過濾 漏斗 CaO CO2 CO2+H2O+NH3=NH4HCO3

【解析】

1)固液分離的操作是過濾,過濾時用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗,故填:過濾;漏斗。

2)硫酸鈣和二氧化碳和氨氣生成硫酸銨和碳酸鈣,煅燒爐煅燒碳酸鈣,高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳可以循環(huán)利用,故Y為二氧化碳,X為氧化鈣,故填:CaO;CO2。

3)二氧化碳和水、氨氣反應生成碳酸氫銨,化學方程式為CO2+H2O+NH3=NH4HCO3,故填:CO2+H2O+NH3=NH4HCO3。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上常用石灰石來制備輕質碳酸鈣,下圖為其主要生產流程。請回答下列問題:

1)在煅燒爐中發(fā)生的反應屬于基本反應類型中的_____反應。

2)在沉淀池中發(fā)現(xiàn)加入的水很快沸騰起來 的原因是___。

3)投入反應池中的石灰乳是不均一、不穩(wěn)定的混合物,屬于____(填溶液”“懸濁液乳濁液)。操作 2 的名稱是____

4)寫出在反應池中發(fā)生反應的化學方程式:__。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為探究酸的化學性質,進行如圖實驗:

①甲實驗沒有觀察到明顯現(xiàn)象,乙實驗現(xiàn)象是________,屬于中和反應的實驗________(填“甲”或“乙”)

②將反應后甲乙兩試管中的溶液部分倒入燒杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。由此猜想反應后乙試管中溶液的溶質只有兩種可能性:aNaCl、HCl b________

可能涉及的化學反應方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH;CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl

③為了驗證猜想a,某同學對乙試管中剩余溶液,設計了如下實驗方案。

方案編號實驗操作實驗現(xiàn)象結論④下列物質代替石蕊試液,也可以達到驗證目的,其中不正確的是________(填序號)。

A 鐵粉

B 酚酞溶液

C 氧化銅粉末

D 氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳的性質實驗如下圖所示。

1)實驗過程中,b處的實驗現(xiàn)象是________。若要證明二氧化碳與水反應,應在a處放_________________。

2c處的化學方程式為________

3)根據(jù)燒杯中的實驗現(xiàn)象,得出的結論是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是四個實驗繪制的圖象,其中實驗結果與對應圖象正確的是(

A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

B.恒溫下,在一定量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3固體

C.在等質量的鎂、鐵里分別加入足量的稀硫酸

D.往一定量的NaOH和Ba(OH)2的混合溶液中加入稀硫酸至過量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中甲-戊是初中化學教材中常見物質。甲、戊為氧化物且甲為黑色固體,乙、丙分別是酸和堿中的一種,丁是大理石的主要成分(圖“—”表示相連的物質間可發(fā)生反應,“→”表示一種物質可轉化為另一種物質,反應條件、部分反應物與生成物均已略去)下列說法中正確的是

A.乙溶液能使無色酚酞試液變紅

B.丙溶液能與戊發(fā)生復分解反應生成丁

C.不能由甲通過一步反應生成丁

D.甲→戊必須通過置換反應才能實現(xiàn)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一包固體粉末,可能是由硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種組成,為檢驗其中的成分,按以下流程進行實驗:

1)白色沉淀A的化學式為___________。

2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,固體粉末中一定有___________,一定沒有___________

3)要確定可能有的物質是否存在,只需對上述流程中的哪一步進行如何改進___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:_______________。

(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____________(填序號,下同),若要得到較干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是_______________, 寫出該反應的化學方程式:____________

(3)如圖F所示裝置可用來測量生成的O2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是__________,植物油上方原有的空氣對實驗結果____________(填“有”或“無”)明顯影響;利用此裝置測量出的氧氣體積_________(>、<、 =)實際體積。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時,完成了如下左圖所示的兩個實驗。實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:

(1)A實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象為

(2)B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是 。

(3)【提出問題】廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢?

【作出猜想】猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉;

猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是

猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣;

【實驗驗證】同學們對可能含有的堿性物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應現(xiàn)象得到了如上右圖所示的圖像。

【結論】分析圖像數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞溶液變紅的物質一定是 ,一定不是 。

【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是 。

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