下列措施中,符合易燃易爆物的安全要求的是
 
(填序號).
①為了安全,存放易燃物的倉庫要盡可能地封閉;
②為了節(jié)約運費,把酒精和鞭炮等物品同時裝在一輛貨車上運來;
③只要不影響工作,面粉加工廠的工人可以在車間吸煙;
④生產(chǎn)酒精的車間和加油站等場所.所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉措施.
考點:易燃物和易爆物安全知識
專題:化學(xué)與生活
分析:根據(jù)發(fā)生爆炸的條件(在有限的空間內(nèi),可燃氣體或粉塵與空氣混合,達到爆炸極限,遇到明火)解答此題.
解答:解:①存放易燃物的倉庫封閉,空間有限,遇火易發(fā)生爆炸;
②酒精和鞭炮屬于易燃易爆物品,一輛貨車上運送不安全;
③面粉加工廠的空氣中混有粉塵,遇明火易發(fā)生爆炸,所以工人在車間吸煙不安全;
④酒精屬于易燃物品,所以生產(chǎn)酒精的車間和加油站等場所.所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉措施,防止爆炸的發(fā)生.
故選④.
點評:本題考查學(xué)生對發(fā)生爆炸的條件的知識掌握程度和在生活中知識的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將黑色粉末A、B混合裝入試管中加強熱,生成紅色固體C,同時放出無色氣體D.加熱A并通入D時只生成一種氣體E.根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問
(1)寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)寫出A和B、A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實對應(yīng)的解釋錯誤的是(  )
序號事實解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷運動
B一滴水中約有1.67×個水分子分子很小
C50毫升水與50毫升酒精混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔
D冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?B>分子可以再分
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為
 
(填字母下同),收集裝置為
 

你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列推理正確的是( 。
A、石墨和金剛石均屬于碳的單質(zhì),所以二者性質(zhì)完全相同
B、分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子
C、由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì),不可能是化合物
D、蠟燭燃燒生成CO2 和H2O,所以蠟燭的組成中一定含有C元素和H元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

粗鹽提純實驗中,必須用到的一組儀器是( 。
A、量筒、酒精燈、漏斗、玻璃棒
B、燒杯、漏斗、坩堝、玻璃棒
C、燒杯、酒精燈、玻璃棒、漏斗、蒸發(fā)皿
D、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個階段.
Ⅰ查閱資料,獲得信息:過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過氧化氫價格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過程無副產(chǎn)物;氯酸鉀價格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實驗方案.
Ⅱ組裝儀器,進行實驗.可供選擇的實驗裝置如圖1:

Ⅲ實驗完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實驗,完成實驗報告.
①要制取一瓶氧氣,你認為應(yīng)選擇的最佳實驗裝置是
 
(填寫字母代號);組裝好實驗裝置后首先應(yīng)
 
;實驗完畢后,欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實驗操作是
 

②有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時,如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是
 
(列舉兩條).
③回顧整個工作過程,你認為在準備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過程的安全性等因素外,還應(yīng)考慮的因素是
 

(2)做氧氣的性質(zhì)探究時,我用了如圖2所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作為了使
 
與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 
D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

(3)我知道氧氣有很多重要用途,如①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若用“”表示硫原子,“”表示氧原子.則能保持二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、
B、和 
C、和 
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,要保護空氣,防止污染空氣,請回答:
(1)在物質(zhì)分類中空氣屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣.該過程發(fā)生
 
變化(填“化學(xué)”或“物理”).
(3)下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的有
 
(填選項字母).
A.二氧化碳  B.可吸入顆粒物  C.一氧化碳  D.稀有氣體
(4)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法
 
(填“正確”或“不正確”).

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同步練習(xí)冊答案