如圖所示用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”分別表示兩種元素的原子.下列選項(xiàng)中能用改圖示表示的化學(xué)方程式是( 。
A、2CO+O2=2CO2
B、C+O2=CO2
C、CO2+C=2CO
D、S+O2=SO2
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)反應(yīng)物、生成物模型圖可直接得出該物質(zhì)由幾種原子、幾個(gè)原子構(gòu)成,進(jìn)而確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu),判斷反應(yīng)的形式.
解答:解:由圖可知:反應(yīng)物左2個(gè)分子,反應(yīng)物右1個(gè)分子,生成物是2個(gè)分子.且每種分子的構(gòu)成也可以看出來反應(yīng)物左由2種原子各1個(gè)原子構(gòu)成,反應(yīng)物右由一種原子的2個(gè)原子構(gòu)成;生成物由2種原子以1:2的比例構(gòu)成,在四個(gè)選項(xiàng)中只有A符合該特征,其它選項(xiàng)均沒有該特點(diǎn).所以,A正確,B、C、D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成,注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個(gè)參加反應(yīng),利用反應(yīng)時(shí)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類.現(xiàn)有A.水銀  B.冰水  C.海水  D.高錳酸鉀  E.氯化鈉  F.氧化銅 G.氧氣 六種物質(zhì),請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填寫在橫線上.
(1)屬于混合物的是
 

(2)屬于純凈物的是
 

(3)屬于單質(zhì)的是
 

(4)屬于化合物的是
 

(5)屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水生產(chǎn)中常通適量氯氣進(jìn)行殺菌消毒,氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物之一是鹽酸.市場(chǎng)上有些不法商販為牟取暴利,用自來水冒充純凈水(蒸餾水)出售.為辨別真?zhèn)危捎孟铝幸环N化學(xué)試劑來鑒別,該試劑是(  )
A、酚酞試液
B、氯化鋇溶液
C、氫氧化鈉溶液
D、硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組概念中,前者一定包含后者的是( 。
A、純凈物混合物
B、化學(xué)變化物理變化
C、氧化反應(yīng)化合反應(yīng)
D、化學(xué)反應(yīng)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要手段,記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是每個(gè)學(xué)生必備的能力,某同學(xué)筆記中記錄的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錯(cuò)誤的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射
B、木炭在氧氣中燃燒,生成黑色固體
C、硫在空氣中燃燒,生成一種刺激性氣味的氣體
D、蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將100g 10%的NaOH溶液與100g 10%的稀硫酸充分混合,下列判斷正確的是( 。
A、最后溶液呈中性
B、最后溶液中只有硫酸鈉一種溶質(zhì)
C、最后溶液滴入紫色的石蕊溶液呈藍(lán)色
D、最后溶液的質(zhì)量小于200g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能將鹽酸、石灰水、氫氧化鈉三瓶無色溶液一次鑒別的一種試劑是( 。
A、石蕊試液B、酚酞試液
C、碳酸鈉溶液D、氯化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、二氧化碳和一氧化碳都可使澄清的石灰水變渾濁
B、碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑
C、二氧化碳可使紫色石蕊溶液變藍(lán)
D、溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某鹽場(chǎng)生產(chǎn)的食鹽中含有少量的硫酸鈉

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,B
 

(2)加入過量氯化鋇溶液的目的是
 

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