【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖。下列說法不正確的是(　　)

A. 該凈化裝置可以降低氮氧化合物的排放

B. 反應前后各分子的個數(shù)比為1：1：1：1

C. 該反應中反應物是兩種氧化物

D. 化學反應前后，催化劑的質量和化學性質一定不變

【答案】B

【解析】

由反應的微觀示意圖中物質的微觀構成可知，反應物是一氧化碳和一氧化氮，在催化劑的作用下，生成了氮氣和二氧化碳。反應的方程式是：2CO+2NO2CO2+N2。

A、由微粒的變化可知，反應過程中消耗了CO和NO，生成的物質CO2和N2都是無毒、無害組成空氣的物質，可以降低氮、氧化合物排放，故A正確；

B、由反應的方程式2CO+2NO2CO2+N2可知，反應前后各分子的個數(shù)比為2：2：2：1，故B錯誤；

C、反應物是CO、NO，都是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，都是氧化物，故C正確；

D、化學反應前后，催化劑的質量和化學性質一定不變，故D正確。故選B。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體，某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標y表示的是（　�。�

A. 生成氧氣的質量

B. 固體中錳元素的質量

C. 固體中鉀元素的質量分數(shù)

D. 固體中氧元素的質量分數(shù)

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【題目】如圖所示,下列實驗方案設計不能達到實驗目的是()

A. 圖1探究溶液濃度對反應速率的影響

B. 圖2探究可燃物燃燒的條件

C. 圖3探究溫度對品紅擴散速率的影響

D. 圖4比較二氧化碳含量的多少

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【題目】在某密困容器中，有關物質變化過程的微觀示意圖如圖所示，其中“”代表氫原子，“”代表氧原子，下列有關說法中不正確的是(　　)

A. 變化1中發(fā)生了物理變化

B. 變化Ⅱ中發(fā)生了分解反應

C. 該密閉容器中，變化前后所有的物質均為氧化物

D. 在變化Ⅱ中，分子先分成原子，原子又重新結合成新的分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖流程所示，某研究小組將金屬鈦的冶煉(以鈦鐵礦為原料，其主要成分為FeTiO3)、電解食鹽水和制取甲醇(CH4O)等組成產(chǎn)業(yè)鏈以提高資源的綜合利用率，并減少對環(huán)境的污染。

(1)綠色化學能實現(xiàn)“零排放”(即反應物中的原子利用率達到100%)。在一定條件下，一氧化碳與氫氣反應合成甲醇就符合綠色化學的特點，則該反應的基本反應類型為_____。

(2)流程中，獲得金屬鈦的反應原理是，在800℃和氬氣(Ar)作保護氣的條件下，四氯化鈦(TiCl4)與鎂發(fā)生置換反應生成了鈦(Ti)，該應的化學方程式為_____。

(3)電解時所用的食鹽水是飽和的。已知20℃時NaCl的溶解度為36g，則20℃時其飽和溶液中溶質質量與溶液質量的比：m(溶質)：m(溶液)是_____。為使電解過程中食鹽水始終保持飽和，可采用的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：

(1)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，若要控制產(chǎn)生氫氣的速率，應選擇的發(fā)生裝置是___(從A﹣F中選填字母)，寫出反應的化學方程式____；

(2)實驗室現(xiàn)用G裝置制取二氧化碳氣體。

①檢查裝置的氣密性：關閉活塞K，將干燥管放入帶有水的燒杯中，若觀察到____，則表明該裝置的氣密性良好。

②將裝有石灰石的干燥管放入裝有稀鹽酸的燒杯內，同時打開活塞K，干燥管內發(fā)生反應的化學方程式為___，一段時間后，關閉導管上的活塞K，反應停止，其原理是___。該裝置的優(yōu)點是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式。

（1）工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳煉鐵：_____；

（2）將銅片放在硝酸銀溶液中：_____，屬于_____反應（基本反應類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在2H2S+3O22SO2+2H2O的反應中，化合價發(fā)生了變化的元素是（　�。�

A．S，O B．只有S C．只有O D．H，S，O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學符號填空：

（1）2個硫原子________；

（2）2個銨根離子________；

（3）氧化鐵________；

（4）氧化鈣中鈣元素顯+2價________。

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