（2011?閔行區(qū)一模）如右圖所示，每?jī)煞肿拥募追磻?yīng)后生成一分子的乙和兩分子的丙．已知甲、乙、丙分別為不同的純凈物，下列說法不正確的是（ ）
【答案】分析：由題意“每?jī)煞肿拥募追磻?yīng)后生成一分子的乙和兩分子的丙”，結(jié)合反應(yīng)的模擬圖，可知：乙是一種雙原子分子；每個(gè)甲分子由2個(gè)A原子和2個(gè)B原子構(gòu)成；甲、乙、丙三物質(zhì)在反應(yīng)中的物質(zhì)的量之比是2：1：2等信息．
解答：解：由反應(yīng)的模擬圖可知：
A、乙是一種雙原子分子，說法正確，故A正確；
B、丙的化學(xué)式是A4B2，說法錯(cuò)誤，因?yàn)?個(gè)丙分子中含有4個(gè)A原子、2個(gè)B原子，故B錯(cuò)誤；
C、每個(gè)甲分子由2個(gè)A原子和2個(gè)B原子構(gòu)成，說法正確，故C正確；
D、甲、乙、丙三物質(zhì)在反應(yīng)中的物質(zhì)的量之比是2：1：2，說法正確，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力；了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2011?閔行區(qū)一模）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖I實(shí)驗(yàn)介紹這一知識(shí)．

（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 2Cu+CO2↑

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（2011?閔行區(qū)一模）某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：

（1）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積______%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />發(fā)現(xiàn)問題：氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？
推測(cè)一：氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；
推測(cè)二：______；
查閱資料：鎂條能在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2）固體，反應(yīng)的方程式為：______ Mg3N2

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?閔行區(qū)一模）下圖是一些氣體的發(fā)生和收集裝置，請(qǐng)按要求回答：
（1）寫出上述編號(hào)儀器的名稱：①______，②______
（2）若實(shí)驗(yàn)室以KClO3為原料制取O2，應(yīng)選擇______（填寫儀器編號(hào)）裝置進(jìn)行組裝．
（3）比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點(diǎn)是______．
A．發(fā)生裝置相同                   B．都可用MnO2作催化劑
C．反應(yīng)的基本類型相同             D．完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）為了更好地制取CO2氣體，有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為F裝置．改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______．
（5）李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置（如圖所示），裝置   中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你的糾正方法是______．錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．該裝置是否具有啟普發(fā)生器的工作原理______（填“是”或“不”），理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?閔行區(qū)一模）為達(dá)到預(yù)期的目的，下列操作中不正確的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?閔行區(qū)一模）t℃時(shí)，根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量繪制成下圖中的斜線．下列說法正確的是（ ）

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