8.寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào).
(1)2個(gè)鋁離子2Al3+;
(2)2個(gè)一氧化碳分子2CO
(3)金剛石C,
(4)硫酸鈉Na2SO4,
(5)氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鋁離子可表示為:2Al3+;
(2)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,如一氧化碳分子,可表示為:CO,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)一氧化碳分子可表示為2CO.
(3)金剛石為固態(tài)的非金屬單質(zhì),由碳元素組成,故化學(xué)式直接用元素符號(hào)來(lái)表示,為:C;
(4)硫酸鈉是由顯+1價(jià)的鈉元素和顯-2價(jià)的硫酸根組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:Na2SO4;
(5)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鈣中鈣元素的化合價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$O;
故答案為:(1)2Al3+;(2)2CO;(3)C;(4)Na2SO4;(5)$\stackrel{+2}{Ca}$O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于化學(xué)反應(yīng)C+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2的理解錯(cuò)誤的是( 。
A.碳發(fā)生了氧化反應(yīng)
B.碳與純氧發(fā)生反應(yīng),會(huì)發(fā)出明亮的白光
C.每1mol碳和1mol氧氣點(diǎn)燃后反應(yīng)生成1mol二氧化碳
D.每1g碳和1g氧氣反應(yīng)生成2g二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字填空:
(1)5個(gè)氫原子5H     
(2)2個(gè)氫分子2H2
(3)正3價(jià)的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$      
(3)鋁離子Al3+
(5)氯化鈉NaCl              
(6)五氧化二氮N2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.測(cè)得100g某不純的硝酸銨(NH4NO3)樣品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34.3%,已知雜質(zhì)中不含氮元素,求:
(1)該樣品中含氮元素的質(zhì)量為34.3g.
(2)該樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列敘述正確的是(  )
A.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
B.空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,可以將銅絲換成木炭
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.氧氣不溶于水,所以可以用排水法收集

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究.
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇B(填序號(hào)),
A.蠟燭       B.紅磷       C.鐵絲      D.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量.
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是A(填序號(hào)).

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(4)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
Ⅱ組:Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)裝置中氣球的作用是緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開(kāi)橡皮塞作用.
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置一(填“裝置一”或“裝置二”)更合理.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅 色物質(zhì)逐漸變成黑色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某化驗(yàn)員在分析由CuS和Ag2O組成的黑色粉末時(shí),不慎將分析數(shù)據(jù)遺失,但還記得混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%.請(qǐng)你幫助他算出混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(  )
A.20%B.14%C.18%D.28%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.小紅通過(guò)查閱資料得知:紅色、藍(lán)色、紫色的花里含的色素叫花青素.花青素遇酸性溶液就變紅,遇堿性溶液就變藍(lán).于是她做了如下的實(shí)驗(yàn):用一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里,喇叭花很快就變成了藍(lán)色.她又將另一朵紫色喇叭花浸泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中,喇叭花由紫色變成了紅色.請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
(1)肥皂水的PH>7(填“>”“=”“<”);測(cè)定溶液PH最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙.
(3)喇叭花汁液的性質(zhì)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的紫色的石蕊試液性質(zhì)相似.
“果導(dǎo)片”是一種常用緩瀉劑,主要成分是酚酞.某同學(xué)欲將其作為酚酞指示劑的代替品,他將“果導(dǎo)片”研成粉末放入酒精中,攪拌、靜置,取上層清液滴入白醋和食鹽水,看到無(wú)明顯變化,滴入澄清石灰水發(fā)現(xiàn)變紅色;確定“果導(dǎo)片”可作酸堿指示劑使用.當(dāng)他用飲料吸管向滴有“果導(dǎo)片”清液的澄清石灰水吹氣時(shí),可觀察到溶液渾濁顏色變淺的現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)氮元素:N,(2)2個(gè)鎂離子2Mg2+,(3)3個(gè)氫原子3H,
(4)4個(gè)水分子4H2O,(5)+5價(jià)氮元素的氧化物N2O5. (6)硫酸鉀K2SO4

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