4.根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題.

(1)寫出圖1中標(biāo)號為①的儀器名稱長頸漏斗;使用以上發(fā)生裝置時,先要進(jìn)行的實驗操作是檢驗裝置氣密性;
(2)實驗室制取氧氣可選用ABC作為發(fā)生裝置(少選、多選都不得分).若用A裝置制氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng),觀察到氣泡逸出不明顯后,測得B中錐形瓶內(nèi)殘留液,逐漸滴入碳酸鈉溶液,并用pH計連續(xù)監(jiān)測測得曲線如圖2,請寫出曲線中ab段中的溶質(zhì)氯化鈣、氯化氫、氯化鈉,cd上升的原因是碳酸鈉過量.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用,制取氣體之前,首先檢驗裝置氣密性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣可以是加熱高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物,過氧化氫溶液和二氧化錳,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)測得試管內(nèi)殘留液的pH如下圖中a點所示,因此a點是鹽酸和氯化鈣的混合物,向殘留液中逐漸滴入碳酸鈉溶液,ab是鹽酸和碳酸鈉的反應(yīng),曲線中bc段是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和和氯化鈉的反應(yīng),cd上升的原因是碳酸鈉溶液過量,碳酸鈉顯堿性,因此pH>7進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗,使用以上發(fā)生裝置時,先要進(jìn)行的實驗操作是檢驗裝置氣密性;
(2)實驗室制取氧氣可以是加熱高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物,過氧化氫溶液和二氧化錳,所以實驗室制取氧氣可選用ABC作為發(fā)生裝置,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)測得試管內(nèi)殘留液的pH如下圖中a點所示,因此a點是鹽酸和氯化鈣的混合物,向殘留液中逐漸滴入碳酸鈉溶液,ab是鹽酸和碳酸鈉的反應(yīng),曲線中bc段是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和和氯化鈉的反應(yīng),cd上升的原因是碳酸鈉溶液過量,碳酸鈉顯堿性,因此pH>7,所以曲線中ab段中的溶質(zhì)氯化鈣、氯化鈉、氯化氫,cd上升的原因是碳酸鈉過量.
故答案為:(1)長頸漏斗,檢驗裝置氣密性;
(2)ABC,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氯化鈣、氯化鈉、氯化氫,碳酸鈉過量.

點評 本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)如圖提供的信息進(jìn)行判斷,下列對相應(yīng)微粒的描述中,不正確的是( 。
A.
帶負(fù)電荷
B.
易形成陽離子
C.
化學(xué)性質(zhì)活潑
D.
非金屬元素原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.周末同學(xué)們決定去郊游,小明提議“綠色”出行,如圖是郊游用的共享單車,所使用的油漆為天然涂料,請回答下列問題.
(1)圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于合成材料的是②;屬于合金的有①④(填序號).
(2)共享單車金屬表面涂抹油漆的主要作用是防止金屬生銹.
(3)小明帶了一些新鮮水果,主要是為了補(bǔ)充維生素.(填營養(yǎng)素名稱).
(4)旅游途中,貝貝發(fā)現(xiàn)路邊農(nóng)田里的作物出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,大家建議應(yīng)施鉀肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.清從氧氣、氮氣、硝酸鉀、碳酸氫銨中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣;屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于微粒的說法正確的是( 。
A.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B.熱脹冷縮是由于微粒大小發(fā)生了變化
C.分子可以分,原子不可以分
D.分子是在不停地運動的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.走進(jìn)“化學(xué)村”,“化學(xué)村”的布局如圖:

(1)認(rèn)識“居民”:
①10戶“居民”中,俗稱“蘇打”的是Na2CO3(寫化學(xué)式),往其水溶液滴入紫色石蕊溶液的現(xiàn)象為溶液變?yōu)樗{(lán)色.
②“居民”CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③鹽酸有5戶相鄰的“居民”:Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3,不能與它發(fā)生反應(yīng)的是CO
(2)認(rèn)識“村中的路”,只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路,請你在圖中找出一條從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路,用序號表示出來:1-2-6-8.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.完成下列化學(xué)方程式:
(1)鐵燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)過氧化氫分解2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑:
(4)高錳酸鉀受熱分解2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;:
(5)水通電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.圖1是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的知識網(wǎng)絡(luò),圖2表示自然界中氧氣和二氧化碳的轉(zhuǎn)化,請你結(jié)合圖示回答:

(1)如圖氧原子結(jié)構(gòu)示意圖能獲得的信息有bc(填字母標(biāo)號);

a.氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子和8個中子,核外有8個電子
b.氧原子核外有8個電子分2個區(qū)域繞核作高速運動
c.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子
d.如用“○”表示氧原子,則“○○”表示氧分子
(2)寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量;
(4)圖1中Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是都是氧化反應(yīng),都放出熱量;
(5)氧氣在自然界中存在非常廣泛,并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.由圖2可知自然界中氧氣產(chǎn)生主要途徑有植物的光合作用,氧氣消耗主要途徑有人和動植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒,氧循環(huán)的意義對自然界中的物質(zhì)、能量及生態(tài)平衡具有重要的意義.
(6)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系正:物質(zhì)燃燒,提供能量;反:鐵生銹浪費資源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.在測定空氣中氧氣含量的實驗中,小強(qiáng)采用了如圖所示裝置:在由注射器和具支試管組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有紅磷的試管加熱,同時緩慢推拉注射器活塞,待注射器活塞穩(wěn)定后,觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
(1)在實驗加熱過程中,具支試管上的小氣球作用是緩沖壓力或防止活塞沖出或防止試管炸裂或防止橡皮塞沖出.
(2)小強(qiáng)測得實驗結(jié)果如下:
反應(yīng)前裝置內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后裝置內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)<2l%(填“>”、“=”、“<”).
(3)造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是①②③.(填序號)
①沒有推拉注射器活塞;②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;③加入銅絲量太少;④加入銅絲量太多.

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同步練習(xí)冊答案