水是重要資源，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蒸餾水干凈無(wú)雜質(zhì)，長(zhǎng)期飲用有利于身體健康
B、液態(tài)水變?yōu)樗魵�，分子間隔變大
C、電解水時(shí)正極的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D、活性炭可以把硬水變?yōu)檐浰?/span>
考點(diǎn)：水的性質(zhì)和應(yīng)用,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,分子的定義與分子的特性
專題：空氣與水
分析：A、蒸餾水是純水，人在飲水時(shí)不能同時(shí)攝入其他的營(yíng)養(yǎng)素．
B、水蒸發(fā)變成水蒸氣，是因?yàn)樗肿娱g的間隔發(fā)生了改變，水分子間的間隔隨著溫度的升高而變大．
C、根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、把硬水轉(zhuǎn)化成軟水需要降低水中鈣、鎂離子含量，活性炭吸附的是有色、有味、有毒物質(zhì)．
解答：解：A、蒸餾水中無(wú)人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，長(zhǎng)期飲用不利于健康，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由于分子間隔變大，這是造成水蒸發(fā)變成水蒸氣的主要原因，故本選項(xiàng)正確．
C、電解水時(shí)，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，能燃燒，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、在凈化水時(shí)，活性炭只是吸附水中有色、有味、有毒雜質(zhì)，并不能降低水中鈣、鎂離子含量，因此不能把硬水轉(zhuǎn)化成軟水，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：掌握一些與生活密切相關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的判斷極為重要，在學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地注意對(duì)此類(lèi)小知識(shí)的歸納整理和積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列操作或現(xiàn)象，與分子的特性不一致的是（　�。�
A、給籃球打氣，是因?yàn)闅怏w分子間有間隔
B、炒菜能聞到香味，是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的
C、加熱氧化汞能得到汞和氧氣，是因?yàn)榉肿舆�可以再分
D、溫度計(jì)里的水銀熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿拥拇笮‰S溫度改變而改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、干冰B、石油
C、加碘鹽D、鐵礦石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)R+2HCl═RCl2+H2↑，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、R可以是Zn
B、因生成氣體，反應(yīng)后溶液質(zhì)量減小
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、R若是Fe，則反應(yīng)前后溶液顏色有變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是我們?nèi)祟?lèi)生命的源泉，也是非常珍貴的自然資源，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明，其中“b”指標(biāo)可以通過(guò)加入
 
達(dá)到，“c”指標(biāo)可以通過(guò)
 
 操作達(dá)到．
（2）若要證明一杯澄清透明的水為軟水，方法是
 
．
（3）涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚(yú)，其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含
 
．
①氧元素         ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
（4）內(nèi)地很多省市淡水匱乏，為了有限的水質(zhì)資源，下列做法合理的是（填序號(hào)）_
 
； ①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)②不任意排放工業(yè)廢水③禁止使用農(nóng)藥和化肥  ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放
（5）取水樣，帶回實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行靜置、過(guò)濾．過(guò)濾幾次后，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
、
 
．（寫(xiě)兩點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)．（制取CO2）
（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）長(zhǎng)頸漏斗下部插入液面下的目的是
 
．
（3）加入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的步驟是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是 （　�。ㄌ钚蛱�(hào)）
A、
用如圖裝置制取氣體時(shí)長(zhǎng)頸漏斗末端的管口要伸入液面以下．
B、
如圖裝置收集滿氧氣后，應(yīng)先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面．
C、

如圖裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是硬質(zhì)玻璃管中紅色粉末變黑、石灰水變渾濁．
D、
裝置中將鹽酸與碳酸鈉混合，反應(yīng)停止后，天平不平衡，說(shuō)明該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，其中正確的是（　　）
A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體，放熱
B、將銅絲在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面變黑
C、把鐵絲放入硫酸銅溶液一段時(shí)間后取出，鐵絲表面覆蓋一層黑色物質(zhì)
D、將紫色石蕊滴入碳酸鈉溶液中，溶液呈現(xiàn)紫色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)竹子中氣體的成分進(jìn)行探究．他把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個(gè)小孔，看到有氣泡冒出，就用排水法收集了兩瓶氣體．
第一瓶：將帶火苗的木條伸入瓶?jī)?nèi)，發(fā)現(xiàn)木條火苗明顯變小變暗．
第二瓶：倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．
由此推斷：
（1）竹子中含有哪兩種氣體？
（2）竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應(yīng)的兩種氣體的含量進(jìn)行比較，可以得出什么結(jié)論？

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