14．已知某溶液中存在五種離子，各離子間的個(gè)數(shù)比為：Cl-；SO42-；Fe3+；K+；M-2：3：1：3：1，則M可能為（　　）
A．CO32-B．Mg2+C．Na+D．Ba2+

分析 根據(jù)溶液中陽(yáng)離子所帶的正電荷數(shù)與陰離子所帶的負(fù)電荷數(shù)相等進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：陰離子所帶的負(fù)電荷總數(shù)為：2+2×3=8，陽(yáng)離子所帶的正電荷總數(shù)為：3×1+1×3=6，故M離子帶有的是2個(gè)單位的正電荷，鎂離子和鋇離子帶有2個(gè)單位的正電荷，但是鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇沉淀，不能共存，故只能是鎂離子，故選B．

點(diǎn)評(píng) 掌握溶液不顯電性以及離子能否共存是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．
A是一種比較清潔的燃料，已知A和B能在一定條件下反應(yīng)生成C和D．四種物質(zhì)的粒子示意圖如下，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

（1）上述物質(zhì)中屬于氧化物的是（填化學(xué)式） ①H2O、CO2，從微觀(guān)角度解釋?zhuān)瑢儆谘趸锏脑蚴洽谖镔|(zhì)由同種分子構(gòu)成、分子有兩種原子構(gòu)成、其中一種是氧原子故屬于氧化物．
（2）上述物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是（填化學(xué)式）C2H5OH．
（3）C分子與D分子的相同點(diǎn)有分子中都含有3個(gè)原子，且都有氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)分別用甲、乙兩組裝置來(lái)制取氧氣并進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲裝置帶火星的木條不能復(fù)燃，而乙卻能復(fù)燃，其原因是改用乙裝置后除去了水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)①鐵架臺(tái)，②酒精燈．
（2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可采用的裝置組合是BC，反應(yīng)完成后要回收二氧化錳，可用過(guò)濾（填一種操作名稱(chēng)）的方法．
（3）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)觀(guān)察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿(mǎn)氣體后，在水面下蓋好玻璃片，將集氣瓶從水槽中取出，用帶火星的木條伸入瓶中，未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是收集的氧氣不純．
（4）D裝置有多種用途，在其中裝滿(mǎn)水，用排水法收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”，下同）管通入．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也使用了類(lèi)似的裝置，在瓶中放半瓶蒸餾水，a管連接儲(chǔ)氧鋼瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．杭州市某郊區(qū)一條臟臭的小河，水體存在富營(yíng)養(yǎng)化污染情況．如圖水質(zhì)監(jiān)測(cè)站在2013年8月對(duì)此水體的一天DO（溶解氧）的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，回答：（已知C-12　　H-1　　O-16�。�
（1）據(jù)圖用文字描述此水域DO在這一天內(nèi)隨水溫變化情況．
（2）在凌晨零點(diǎn)時(shí)，河水中的DO（溶解氧）僅為該溫度下的DO飽和值的75%～80%；但在午后，DO（溶解氧）出現(xiàn)過(guò)飽和（指溶液中溶質(zhì)的濃度已超過(guò)該溫度、壓力下溶質(zhì)的溶解度而不析出現(xiàn)象），如在15時(shí)，DO飽和度可高達(dá)110%，造成上述現(xiàn)象的主要原因：水溫升高，DO飽和值下降：光照增強(qiáng)，水生植物光合作用加強(qiáng)，產(chǎn)氧量增加．
材料：下表為不同溫度下DO（溶解氧）飽和值表：
水溫/℃25262729313234
DO飽和值/mg•L-18.158.007.857.657.437.307.20
（3）河水里的微生物使有機(jī)物（化學(xué)式以C6H10O5為代表）與溶解在水中的氧氣作用而轉(zhuǎn)化為CO2和H2O的過(guò)程（C6H10O5+6O2$\frac{\underline{\;細(xì)胞\;}}{\;}$6CO2+6H2O）中所需的O2的量叫做BOD（生化需氧量）．BOD是衡量水體質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)，當(dāng)天測(cè)得河水中所含有機(jī)物的質(zhì)量折合成C6H10O5為0.010g•L-1，通過(guò)計(jì)算回答，該河段適合魚(yú)類(lèi)生存嗎（設(shè)水溫為25℃）？結(jié)論及理由不適合魚(yú)類(lèi)生存；因?yàn)?5℃飽和DO值為8.15mgL-1，小于BOD的11.85mg．L-1，會(huì)造成魚(yú)類(lèi)缺氧．
（4）目前杭州市由于執(zhí)行了嚴(yán)格的污水排放制度重建了水道體系和用專(zhuān)門(mén)船只向河流輸送某種氣體等措施，河流水質(zhì)已得到顯著的改善．這里的“某種氣體”是指C．
   A．氫氣     B．氯氣     C．氧氣     D．二氧化氮．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫(huà)花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到黑色或褐色的花樣，一幅精美的竹片畫(huà)就制成了．
（1）稀硫酸在烘干的過(guò)程中成為濃硫酸，使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色，在這個(gè)過(guò)程中竹片發(fā)生了化學(xué)變化（選填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）直接用濃硫酸在竹片上畫(huà)花具有危險(xiǎn)性，必須將濃硫酸進(jìn)行稀釋?zhuān)趯?shí)驗(yàn)室把100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸，需用量筒量取1860毫升的蒸餾水用于稀釋?zhuān)?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．我國(guó)早在西漢時(shí)期，就能利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，沈括在其《夢(mèng)溪筆談》以“曾青得鐵化為銅”記之，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+Fe═Cu+FeSO4．小張同學(xué)對(duì)此很感興趣，他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，將浸泡了藍(lán)色硫酸銅溶液的濾紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔宵c(diǎn)燃，觀(guān)察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒．在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體．他很好奇，進(jìn)行了相關(guān)探究．
【提出問(wèn)題】紅色固體是什么物質(zhì)？它是如何產(chǎn)生的？
【查閱資料】
（1）溫度達(dá)200℃時(shí)，CuSO4開(kāi)始分解生成CuO和另一種氧化物；此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變．
（2）溫度超過(guò)1000℃，CuO才分解生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O呈紅色．
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③還可能是Cu、Cu2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取紅色固體觀(guān)賞，呈亮紅色；
（2）取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸，固體不溶解，溶液仍為無(wú)色．
【分析推理】
（1）請(qǐng)教老師后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O，同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象，確定亮紅色固體為銅．
（2）濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的，經(jīng)分析，產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙?jiān)谌紵^(guò)程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng)，生成亮紅色固體和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，這說(shuō)明濾紙燃燒時(shí)的溫度低于1000℃．　　　　　　
【交流討論】
（1）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點(diǎn)燃，剛開(kāi)始不能燃燒，是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到燃燒所需的最低溫度（著火點(diǎn)）．
（2）此實(shí)驗(yàn)中，CuSO4受熱分解生成CuO和SO3（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．（1）興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料．除了需要圖中的實(shí)驗(yàn)器材和培養(yǎng)皿；碘液等外，還需要的是分別裝有水和氫氧化鈉溶液的燒杯．（不考慮實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量）
（2）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．科學(xué)研究表明，由于大氣中的二氧化碳含量增加，使得海洋所吸收的二氧化碳也明顯增加，導(dǎo)致海洋的表面水體酸性增強(qiáng)，出現(xiàn)“酸化的海洋”．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示海水酸化的原因H2O+CO2=H2CO3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案