如圖是燃料在使用過程做的碳循環(huán)示意圖:
(1)除了燃料燃燒釋放大量CO2外,常見釋放CO2的途徑還有 ,空氣中的CO2含量增多導致的后果是 ;
(2)利用海水進行碳儲存,可以緩解空氣中CO2過多的問題,寫出水吸收CO2發(fā)生反應的化學方程式: ;CO2可較長時間存在于深海,其原因是 ;
(3)科學家采取“組合轉化”技術,將CO2轉化為化工原料,其反應的化學方程式:2CO2+6XC2H4+4H2O,則X的化學式為 ;
(4)生物燃料(如酒精)可來源于植物體,寫出酒精燃燒的化學方程式: ;結合如圖信息,從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點有 。
科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(貴州黔東南州卷)化學(解析版) 題型:選擇題
如圖是某化學反應的微觀示意圖,其中不同的小球代表不同的原子.
下列說法錯誤的是( )
A.該圖說明了化學反應中分子可以再分原子不能再分
B.該圖示中共有4種物質
C.該化學反應,前后各元素的化合價均沒有變化
D.該化學反應中,反應物分子個數比為1:1
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科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(貴州六盤水卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下列物質按混合物、氧化物、單質順序進行分類的是( )
A.生理鹽水 干冰 臭氧
B.石灰石 熟石灰 金剛石
C.冰水共存物 鐵銹 氮氣
D.空氣 五氧化二磷 生鐵
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科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(福建廈門卷)化學(解析版) 題型:探究題
化學興趣小組在老師的幫助下圍繞燃燒實驗開展相關研究。
探究一:氫氣的燃燒實驗
(1)用鋅和稀硫酸制取氫氣,從圖1中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置,所需儀器為 (填編號);儀器B的名稱是 。
(2)按圖2操作研究氫氣的燃燒實驗,需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物,現(xiàn)用(1)中組裝的正確裝置制取氫氣,如何用試管(假設試管容積為10mL)收集氫氣與空氣體積比為4:1的混合氣體,寫出其操作方法: 。
(3)用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗,結果如表:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
氫氣與空氣體積比 | 9:1 | 8:2 | 7:3 | 5:5 | 3:7 | 1:9 | 0.5:9.5 |
點燃現(xiàn)象 | 安靜 燃燒 | 安靜 燃燒 | 弱的 爆鳴聲 | 強的 爆鳴聲 | 強的 爆鳴聲 | 弱的 爆鳴聲 | 不燃燒 不爆鳴 |
分析上表信息,你對燃燒或燃燒條件的新認識是 。
探究二:可燃性粉塵燃燒劇烈程度的影響因素
(4)用如圖3裝置研究某可燃性粉塵顆粒大小對燃燒劇烈程度的影響,燃燒劇烈程度用燃燒產生的最大壓力衡量,容器內壁的傳感器可測出燃燒產生的最大壓力。
①實驗過程中需改變的實驗條件是 ,不能改變的是 、 、 (僅列三種);
②實驗測得可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產生的最大壓力的關系如圖4所示,其原因是 。
(5)興趣小組另測得可燃性粉塵濃度與燃燒產生的最大壓力的關系如圖5所示,結合圖5信息,提出防止可燃性粉塵發(fā)生燃燒的合理建議:①禁止煙火;② 。
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科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(福建廈門卷)化學(解析版) 題型:選擇題
用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示,實驗過程中,下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是( )
A.使用過量的紅磷
B.把紅磷改為蠟燭
C.恢復到實驗開始前的溫度才進行測量
D.不打開橡膠塞,用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷
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科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(福建三明卷)化學(解析版) 題型:計算題
某治療胃酸過多的藥片主要成分為碳酸氫鈉。為測定藥片中碳酸氫鈉的含量,將藥片研碎,取4.0 g 樣品加熱到質量不再減少時,收集到的氣體經干燥后質量為0.88 g。(碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式為:2NaHCO3△Na2CO3 + H2O + CO2↑,樣品中其它成分受熱不分解)
(1)碳酸鈉中鈉、碳、氧三種元素的質量比是_____________(最簡整數比)。
(2)計算該樣品中碳酸氫鈉的質量分數。
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科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(湖北恩施卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下列屬于化學變化的是( )
A.冰雪消融 B.酒精揮發(fā) C.食物腐爛 D.活性炭除臭
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