稱量項(xiàng)目 | 甲 | 乙 | 丙 |
所取樣品的質(zhì)量/g | 15 | 15 | 20 |
加入氯化鋇溶液的質(zhì)量/g | 150 | 100 | 100 |
反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量/g | 23.3 | 23.3 | 23.3 |
分析 (1)根據(jù)甲、乙比較,100g氯化鋇完全反應(yīng),乙、丙比較,15g樣品完全反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)會(huì)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,然后結(jié)合題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù)需要知道溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量進(jìn)行分析.
解答 解:(1)甲、乙比較,100g氯化鋇完全反應(yīng),乙、丙比較,15g樣品完全反應(yīng),所以乙同學(xué)所取用的樣品與氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng);
(2)設(shè)參加反應(yīng)的硫酸鈉為x,
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
142 233
x 23.3g
$\frac{142}{x}=\frac{233}{23.3g}$
x=14.2g
所以樣品中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{14.2g}{15g}$×100%=94.7%;
(3)計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù)需要知道溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量,溶質(zhì)質(zhì)量通過(guò)化學(xué)方程式可以求出生成的氯化鈉和硫酸鈉,然后求出樣品中的氯化鈉;溶液質(zhì)量需要應(yīng)用質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物的質(zhì)量減去沉淀的質(zhì)量即可,但是反應(yīng)物不知道水的質(zhì)量,所以還需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是水的質(zhì)量.
故答案為:(1)乙;(2)94.7%;(3)水的質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算步驟和格式進(jìn)行計(jì)算即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
探究 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 | 有氣泡冒出,固體全部消失 | 猜想b成立. (填字母序號(hào)) |
繼續(xù)探究 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
②在試管中加入適量的該淡黃色粉末和蒸餾水,將帶火星的木條(或燃著的木條)放在試管口部. | 木條復(fù)燃 | 生成的氣體是 O2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)化學(xué)變化,既能改變物質(zhì)的種類,也能改變參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量 | |
B. | 質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,與微觀過(guò)程無(wú)關(guān) | |
C. | 蠟燭燃燒后質(zhì)量減小,說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律 | |
D. | 任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵--黃色火焰--化合反應(yīng) | B. | 紅磷--藍(lán)色火焰--化合反應(yīng) | ||
C. | 碳--明亮白光--化合反應(yīng) | D. | 蠟燭--黃色火焰--分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 | |
B. | 元素的原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù) | |
C. | 元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) | |
D. | 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),原子的種類不變,元素也不會(huì)改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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