(9分)實(shí)驗(yàn)室有半瓶敞口放置的標(biāo)簽殘缺的白色固體(標(biāo)簽如下圖)，小明、小亮根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行下列探究。
【交流討論I】(1)小明與小亮一致認(rèn)為堿石灰的用途能做干燥劑，理由是           ．
(2)取適量該固體放入燒杯中，加入適量的水充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)燒杯中有白色沉淀，燒杯外壁發(fā)熱，于是小亮得出結(jié)論一定有生石灰。小明認(rèn)為不一定，小明的理由是         。
(3)他倆將(2)燒杯中的混合物過(guò)濾，對(duì)濾液和白色沉淀的組成情況進(jìn)行了進(jìn)一步探究。

【猜 測(cè)】
(1)小明猜測(cè)濾液中的溶質(zhì)是：
①NaOH ②Ca(OH)2 ③NaOH、Ca(OH)2
④Ca(OH)2、Na2CO3  ④ Na2CO3、NaOH
【交流討論Ⅱ】小亮認(rèn)為小明的猜測(cè)中         不合理(填序號(hào))，小亮猜測(cè)濾液中的溶質(zhì)還可能是             。
【活動(dòng)探究】小明劉濾液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究
(資料：BaCl2溶液顯中性，BaC03為不溶于水的白色固體) （精.校）
   實(shí)驗(yàn)步驟
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
A．取少量濾液加入過(guò)量的BaCl2溶液
 產(chǎn)生白色沉淀  
一定有          
B．將A中的混合物過(guò)濾，向?yàn)V液中加        
               
一定有NaOH
(2)小亮猜測(cè)白色沉淀是
①CaCO3  ②CaCO3、Ca(OH)2
【交流討論Ⅲ】小亮根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出自己對(duì)白色沉淀的猜測(cè)中    正確(填序號(hào))。
【啟示】藥品保存時(shí)應(yīng)注意                  。
【交流討論Ⅰ】（1）生石灰能與水反應(yīng)，火堿易潮解
（2）火堿溶于水明顯放熱，如果有火堿沒(méi)有生石灰也同樣出現(xiàn)燒杯外壁發(fā)熱的現(xiàn)象
【交流討論Ⅱ】④Na2CO3
【活動(dòng)探究】
 
 
 
 
 
Na2CO3
無(wú)色酚酞
溶液變紅色
 
【交流討論Ⅲ】①
【啟   示】密封保存
：（1）干燥劑的作用就是吸水，堿石灰中的生石灰和火堿都有吸水性，因此可做干燥劑；故答案為：堿石灰中的生石灰和火堿都有吸水性．
（2）燒杯中有白色沉淀，說(shuō)明其中的生石灰發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈣，而燒杯壁熱說(shuō)明物質(zhì)溶解放熱，而生石灰和火堿溶于水都放熱，故不一定有生石灰；故答案為：火堿溶于水也會(huì)放熱．
（3）猜想：（1）因干燥劑的成分中有火堿，無(wú)論變質(zhì)與否，濾液中一定有與鈉有關(guān)的物質(zhì)，故不可能只有②氫氧化鈣；而④的猜想氫氧化鈣和碳酸鈉會(huì)繼續(xù)反應(yīng)，不能共存，故也不可能是氫氧化鈣和碳酸鈉的混合液；根據(jù)氫氧化鈉和生石灰的變質(zhì)程度綜合分析，若都是都變質(zhì)，則生石灰變成難溶于水的碳酸鈣，氫氧化鈉變質(zhì)成碳酸鈉．故濾液中還可能是：Na2CO3；故答案為：②④；Na2CO3．
驗(yàn)證：能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的是其中含碳酸根離子的碳酸鈉；要驗(yàn)證有氫氧化鈉，在用過(guò)量的氯化鋇排除碳酸鈉的堿性干擾后，可以用酚酞試液驗(yàn)證其顯堿性，堿溶液能使無(wú)色酚酞試液變成紅色；故答案為：Na2CO3；酚酞試液  溶液變成紅色．
（2）白色沉淀是生石灰變質(zhì)成的碳酸鈣，不可能是氫氧化鈣，因?yàn)闅溲趸}能溶于水；故答案為：①．
啟示：因物質(zhì)敞口放置易吸收空氣中的水和二氧化碳等而變質(zhì)，故答案為：應(yīng)密閉保存．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組按以下實(shí)驗(yàn)探究某一溫度下的氯化鈉飽和溶液的酸堿度。
[猜想或假設(shè)]：溶液的pH可能是（填入你的猜想或假設(shè)）
①  pH < 7   ②                     ③               
[設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)]：要測(cè)定溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能使用下列物質(zhì)
中的                 （填序號(hào)）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
① pH試紙   ②紫色的石蕊試液      ③酚酞試液
組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把pH試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得 pH=7。
乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙濕潤(rùn)，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把pH試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得 pH=7。
丙同學(xué)：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，然后取出，把pH試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得 pH=7。
[評(píng)價(jià)]：三位同學(xué)操作規(guī)范的是                     。
其余同學(xué)操作上的錯(cuò)誤是：                                                 。
[結(jié)論與分析]：丙同學(xué)得出“凡是鹽溶液的pH都等于7”的結(jié)論，
你認(rèn)為該結(jié)論        （填正確或不正確）。如不正確請(qǐng)舉一例予以說(shuō)明（如正確此空不填）                                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）小明在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開(kāi)不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱(chēng)試液)。聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng)，小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對(duì)試液是否變質(zhì)展開(kāi)了探究。  
他首先的猜想是：試液沒(méi)有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH。
實(shí)驗(yàn)方案是：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅。由此得出的結(jié)論是原試液沒(méi)有變質(zhì)，還是NaOH。
(1)小明反思上述實(shí)驗(yàn)方案，覺(jué)得不夠完善，理由是_______________________。
(2)完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。請(qǐng)你寫(xiě)出他這次實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象______                       。
小明是個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，他又有一個(gè)新的疑問(wèn)：試液中真的沒(méi)有NaOH了嗎?他又作了探究：
(3)猜想：試液中還有NaOH.
(4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：(要求寫(xiě)出操作、現(xiàn)象)_______________________________，試液中還有NaOH。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO4）
【提出猜想】對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu猜想②：Cr＞Cu＞Al 猜想③：Al＞Cr＞Cu 猜想④：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據(jù)已學(xué)的金屬活動(dòng)性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想     和猜想     （填序號(hào)）。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及過(guò)程】請(qǐng)將表中的內(nèi)容填寫(xiě)完整。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、      相同的稀硫酸的試管中。
鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快，銅片表面     。
猜想       
（填序號(hào)）成立。
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是      。
A．除去金屬表面氧化物，有利于直接反應(yīng) 
B．使金屬表面光亮，便于觀察現(xiàn)象
C．使金屬表面溫度升高，提高反應(yīng)溫度
（2）有同學(xué)提出探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱還可以依據(jù)“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應(yīng)”來(lái)判斷。為了驗(yàn)證甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中②把乙放入丙的化合物溶液中③把甲放入丙的化合物溶液中你認(rèn)為該方案中的          （填序號(hào)）沒(méi)有必要做。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)某合作學(xué)習(xí)小組欲用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將少量生石灰放入燒杯中，再向其中加入一定量碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)冷卻后過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B。請(qǐng)你寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                            、
                                                                      。
請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：
【查閱資料】NaOH 、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃)
0
20
40
60
80
100
NaOH溶解度(g)
31
91
111
129
313
336
Ca(OH)2溶解度(g)
0.19
0.17
0.14
0.12
0.09
0.08
【提出問(wèn)題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)1】
甲同學(xué)：只有CaCO3
乙同學(xué)：CaCO3，Ca(OH)2
乙同學(xué)猜想可能含有的Ca(OH)2理由是                                。
【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸。
有氣泡產(chǎn)生
自己的猜想正確
乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加___      。
溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
自己的猜想正確
【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是
__________________________                                   __________；
結(jié)合甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明乙同學(xué)的猜想正確，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分。
【提出問(wèn)題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)2】
丙同學(xué)：NaOH，Na2CO3  
丁同學(xué)：NaOH，Ca(OH)2
戊同學(xué)：NaOH
【表達(dá)與交流】結(jié)合對(duì)固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了丁同學(xué)猜想正確，
理由是__________________                                 _________________。
該小組同學(xué)欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因                                                    
                                                                         。
該小組同學(xué)立即變換方案，向溶液B中繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，過(guò)濾，再將濾液加熱蒸發(fā)，冷卻結(jié)晶，過(guò)濾得純凈的氫氧化鈉固體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題：
(1)小剛同學(xué)說(shuō)：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性�！蹦阏J(rèn)為這種推理________(填“正確”或“不正確”)，你的例證是________________________。
(2)小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請(qǐng)你用兩種不同的方法幫小麗測(cè)出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫(xiě)出所用試劑的名稱(chēng)即可)：
①____________；②____________；
如果檢測(cè)的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應(yīng)該向農(nóng)田里施加____________。
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，能通過(guò)清晰可見(jiàn)的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸。你的實(shí)驗(yàn)方案是(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論)：_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，小試管中盛放著固體乙（足量），滴管中有液體甲，廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水（試管底部浸沒(méi)在澄清石灰水中）。當(dāng)把甲溶液滴加到乙中，過(guò)一會(huì)兒可看到石灰水變渾濁了，U形管中的a液面降低、b液面升高了。根據(jù)以上現(xiàn)象請(qǐng)你分析下列說(shuō)法正確的是
A．甲、乙一定分別是稀鹽酸和大理石
B．甲、乙有可能分別是水和硝酸銨
C．石灰水變渾濁，一定是發(fā)生了化學(xué)變化
D．石灰水變渾濁，有可能是發(fā)生了物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  。
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是                  。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
           的石塊，加入質(zhì)量相同、                     的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是                                       。
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是                                        。
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）     
                                      等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究：
【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示)：

（1）蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是：        。
（2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于        （寫(xiě)出用途）。
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)如下，如圖所示，


在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱(chēng)量整個(gè)裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。將吸濾瓶?jī)A斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)。可觀察到如圖二所示的現(xiàn)象。再次稱(chēng)量整個(gè)裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。
兩次讀數(shù)    (填“是”或“否”)相等。理由是                 。
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)溶于水，不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗(yàn)證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了相同的結(jié)論。
查找資料：氯化鈉溶液呈中性
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
甲
取樣于試管中，滴加        試液
試液變紅
有鹽酸
乙
取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液
        
【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實(shí)驗(yàn)測(cè)定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g，且溶液顯酸性。（假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）求：
（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為        g。
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。        

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