【題目】（7分）能源、環(huán)境與人類生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和 。

（2）甲、乙兩個城市全年雨水的月平均pH變化如圖。下列說法正確的是 （填字母）。

A．甲城市受酸雨的影響較嚴重

B．pH小于6的降雨稱為酸雨

C．煤的大量燃燒是造成酸雨的主要原因之一

D．大力推廣使用脫硫煤可以減少酸雨的形成

（3）二氧化氮進入大氣后與雨水作用，可能形成硝酸型酸雨，硝酸的化學(xué)式為 。氨氣進入大氣后與雨水作用，可能形成“堿雨”，“堿雨”中堿的化學(xué)式為 。“堿雨”中的堿和硝酸發(fā)生中和反應(yīng)生成一種可用作氮肥的銨鹽，其化學(xué)式為 。

（4）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，通過該反應(yīng)可以將氨氣轉(zhuǎn)化。若D為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，則生成C和D的質(zhì)量比為 （寫最簡整數(shù)比）。

【答案】（1）天然氣 （2）CD（錯選、多選不給分，只選一個且正確給1分）

（3）HNO3 NH3·H2O NH4NO3 （4）27︰14

【解析】

試題分析：（1）常見的化石燃料為煤、石油、天然氣；

（2）由圖像及pH值可知A．乙城市受酸雨的影響較嚴重；B．pH小于5.6的降雨稱為酸雨；因為冬季時污染比較嚴重且燃料主要是煤，故C．煤的大量燃燒是造成酸雨的主要原因之一；D．大力推廣使用脫硫煤可以減少酸雨的形成是正確的敘述；

（3）硝酸的化學(xué)式為HNO3“堿雨”中堿的化學(xué)式為NH3·H2O；“堿雨”中的堿和硝酸發(fā)生中和反應(yīng)生成一種可用作氮肥的銨鹽，其化學(xué)式為NH4NO3；

（4）根據(jù)微觀示意圖可知發(fā)生的反應(yīng)為：4NH3+3O2點燃6H2O+2N2則生成C和D的質(zhì)量比為：6×18:2×28=27︰14。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣（CaO2）是一種多功能無機化合物，通常由Ca(OH)2為原料制得，制備流程如下：

（1）原料中NH4Cl中氮元素的化合價是 ，NH4Cl中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 %（精確到 0.1%）。

（2）請將攪拌過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：

CaCl2 + H2O2 + 2NH3·H2O + 6 = CaO2·8H2O↓+ 2NH4Cl。制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是 （填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）下圖為某種維生素C（簡寫Vc，化學(xué)式：C6H8O6）說明書的一部分，請回答：

（1）人體缺乏維生素C就會患____________病。

（2）“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是 _________。

（3）176g“Vc”中碳元素的質(zhì)量是 _________g。

（4）若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60mg時，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充時，則每次至少服用 _________ 片。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（12分）我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。

（1）實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩個因素有 （填序號）；

A．反應(yīng)物的狀態(tài) B．氣體的密度

C．反應(yīng)的條件 D．氣體的溶解性

（2）某實驗室的儀器柜里有如下儀器：

寫出圖中標號①儀器的名稱 。實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集一瓶干燥的二氧化碳時，不可能選擇的儀器是 （填序號）；

（3）老師問：“如果實驗室在沒有大理石的情況下能否用碳酸鈉粉末與稀鹽酸來制取二氧化碳呢?”，大多數(shù)同學(xué)認為可以，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。為了完成該實驗，有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置，你認為最合適的一套裝置是 （填序號），該裝置的最大優(yōu)點是 。

（4）某實驗小組還利用下圖裝置對實驗室制取的速率快慢進行了研究。他們實驗時所用的試劑和使用的反應(yīng)條件如下表所示：

實驗小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案部分如下表，請根據(jù)表中信息幫助填寫完整。

實驗探究時，他們每次收集氣體均為40mL，則實驗中他們還應(yīng)記錄的實驗數(shù)據(jù)是 。

下圖是根據(jù)某次實驗數(shù)據(jù)作出的和時間變化的關(guān)系曲線，請分析在80秒以后，產(chǎn)生逐漸減慢的可能原因： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是

A．氧氣 B．清新的空氣 C．氯酸鉀 D．金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加．

【知識回放】

金屬活動性順序：K Ca Na Mg Al Zn ________ Sn Pb（H） ________ Hg Ag Pt Au，請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號．

【作出猜想】

猜想1：Cr＞Fe＞Cu 猜想2：Fe＞Cu＞Cr

猜想3：你的猜想是________．

【查閱資料】

（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．

（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．

【設(shè)計與實驗】

小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗操作

實驗現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{色

________

【結(jié)論與解釋】

（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想________正確．

（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是________．

【知識運用】

將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)________（填“能”或“不能”）進行．若能進行，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(7分）小紅做蠟燭燃燒實驗時，將內(nèi)壁沾有澄清 石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上(如圖1），觀察到澄清石灰水變渾濁，化學(xué)反應(yīng)方程式為 。小芳根據(jù)溶解度相關(guān)知識提出，該實驗不能證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳氣體，你認為原因是 ；在不添加實驗儀器和藥品的情況下（不考慮水分蒸發(fā)），請設(shè)計一個實驗驗證蠟燭燃燒生成了二氧化碳氣體 。小麗認為蠟燭燃燒時，還可能生成一氧化碳。

為驗證是否生成了一氧化碳，他們設(shè)計了如圖2所示的實驗。

【實驗驗證】實驗前，先在玻璃管的中部放入一團濕棉花，其目的是 。

實驗中能證明蠟燭燃燒時會生成一氧化碳的現(xiàn)象是： 。

【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是 （答一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見下圖)。以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是

A．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣

B．實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C．此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果

D．此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋁箔在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，做出這一判斷的主要依據(jù)是

A．變化中放出大量的熱

B．看到耀眼的白光

C．有白色固體生成

D．鋁箔消失了

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