【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ）
A.紅磷點燃后伸入氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧，放熱
B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C.加熱銅綠，綠色粉末會變成黑色
D.將銅絲放入硝酸銀溶液時，銅絲表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì)

【答案】A
【解析】A．紅磷點燃后伸入氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放熱。故A描述錯誤。
B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體。故B描述正確。
C．加熱銅綠，綠色粉末會變成黑色。故C描述正確。
D．將銅絲放入硝酸銀溶液時，銅絲表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì)。故D描述正確。
所以答案是：A。
【考點精析】認真審題，首先需要了解氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象(鎂與氧：發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體；鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底；鐵、鋁在空氣中不可燃燒)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中正確的是（ ）
A.檢查裝置氣密性，先把手掌緊貼容器外壁，再把導(dǎo)管浸入水中
B.加熱時，先對試管預(yù)熱，再對準藥品部位加熱
C.先往試管里裝入藥品，再檢查裝置氣密性
D.收集氣體結(jié)束時，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管移出水面

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于混合物的是（ ）
A.干冰
B.氧化鎂
C.澄清石灰水
D.冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（ ）
A.制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性
B.用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品
C.用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液
D.加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)完全燃燒后，消耗4.8 g O2 ， 生成4.4g CO2和3.6g H2O，則該物質(zhì)中 ( )
A.只有碳、氫兩種元素
B.一定有碳、氫元素，可能有氧元素
C.含有碳、氫、氧三種元素
D.無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）
①取藥品沒有說明用量時，液體取1～2mL
②取用食鹽，可用手直接拿取
③做過加熱實驗的玻璃儀器應(yīng)趁熱用冷水沖洗，以免冷了洗不干凈
④給試管中液體加熱時，液體體積不超過試管容積的1/3
A.①③
B.①④
C.①③④
D.①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗，判斷下列做法中正確的是：（ ）
A.冬天關(guān)閉門窗用煤爐取暖
B.室內(nèi)著火立刻打開所有門窗
C.用肥皂水檢驗液化氣罐是否漏氣
D.天然氣管道泄露時及時打開換氣扇排氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用文字或化學符號填空。
（1）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子；
（2）2個氫原子；
（3）3個鈉離子；
（4）S2-數(shù)字2表述；
（5）地殼中含量最多的金屬元素.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學�；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑以后，想再探究其他一些物質(zhì)如三氧化二鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
〔問題〕Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
〔猜想〕Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
（1）〔實驗驗證〕

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液的分解速率很慢

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ， 將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

Al2O3能加快過氧化氫的分解速率

〔結(jié)論〕Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
（2）〔討論與反思〕經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗（實驗三）：
〔實驗?zāi)康摹?探究。
（3）〔實驗步驟〕 ①準確稱量少量Al2O3 的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、；④反應(yīng)前后進行對比。
（4）〔討論〕如果Al2O3在反應(yīng)前后不變，也不能說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。
理由是還應(yīng)設(shè)計實驗：探究Al2O3的性質(zhì)是否發(fā)生變化。

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