“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題.
(1)為解決日益加劇的溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系.根據(jù)流程圖回答下列問(wèn)題:

①近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是______;
②從圖可知,在一定條件下,某些無(wú)機(jī)物和有機(jī)物間______(填“能”或“不能”)相互轉(zhuǎn)化;
③水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣,寫出化學(xué)方程式______,二氧化碳和氫氣在復(fù)合催化劑的作用下生成甲醇(CH3OH)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______;
④“低碳”是一種生活理念與態(tài)度,下列做法符合“低碳”要求的是______ (填序號(hào)).
A.監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量   B.盡量乘坐公交車或騎自行車出行
C.垃圾分類回收?D.汽車使用尾氣凈化裝置,降低有害氣體排放
(2)科技小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示.該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為______(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是______.

解:(1)①含碳礦物燃料燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生大量二氧化碳是二氧化碳增多的主要原因;
②從圖示中可以看出二氧化碳和氫氣在催化劑作用下能轉(zhuǎn)化成甲醇和氫氣,故無(wú)機(jī)物和有機(jī)物可以轉(zhuǎn)化.
③水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣,化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑;二氧化碳和氫氣在復(fù)合催化劑的作用下生成甲醇(CH3OH)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2CH3OH+H2O
④低碳理念就是減少二氧化碳的排放,主要從節(jié)能、節(jié)電和節(jié)氣三方面考慮,A、測(cè)定空氣質(zhì)量才能有效的控制大氣的質(zhì)量,與低碳理念無(wú)直接關(guān)系;B、可減少汽油燃料的燃燒,減少二氧化碳排放,復(fù)合低碳理念;C、可以節(jié)約資源和保護(hù)資源,與低碳生活無(wú)直接關(guān)系;D、可以有效地降低空氣的污染,與低碳理念無(wú)直接關(guān)系;
(2)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)流程如圖).則在實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為 C和O2;鹽酸參與反應(yīng),又生成了HCl,故在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是HCl.
故答案為:(1)①過(guò)多使用礦物燃料; ②能; ③2H2O2H2↑+O2↑;CO2+3H2CH3OH+H2O; ④B;
(2)C、O2;HCl;
分析:(1)二氧化碳含量增多主要原因是含碳燃料的燃燒,有機(jī)物和無(wú)機(jī)物之間能相互轉(zhuǎn)化.根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫出化學(xué)方程式式,根據(jù)低碳理念:減少二氧化碳的排放、從節(jié)能、節(jié)電、節(jié)氣三方面考慮.
(2)由實(shí)驗(yàn)流程圖,可知:在實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為 C和O2;鹽酸參與反應(yīng),又生成了HCl,故在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是HCl.
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的理解.低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

29、“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題.
(1)空氣中少量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)具有重要的意義.綠色植物通過(guò)
光合作用
作用吸收CO2,通過(guò)
呼吸作用
作用將CO2釋放到大氣中
(2)二氧化碳排放量過(guò)多就會(huì)引起溫室效應(yīng).為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是
ABD
(填字母).
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒   B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收                          D.大力發(fā)展公共交通
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
AB
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過(guò)程所用的催化劑一定是指二氧化錳
(4)有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示,該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C、O2
(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題.
(1)二氧化碳排放量過(guò)多就會(huì)引起溫室效應(yīng).為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是
ABD
(填字母).
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒   B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收                          D.大力發(fā)展公共交通
(2)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
AB
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過(guò)程所用的催化劑一定是指二氧化錳
(3)有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示,該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
O2和C
(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?徐匯區(qū)一模)“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題.
(1)為解決日益加劇的溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系.根據(jù)流程圖回答下列問(wèn)題:

①近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
過(guò)多使用礦物燃料
過(guò)多使用礦物燃料
;
②從圖可知,在一定條件下,某些無(wú)機(jī)物和有機(jī)物間
(填“能”或“不能”)相互轉(zhuǎn)化;
③水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣,寫出化學(xué)方程式
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑;
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑;
,二氧化碳和氫氣在復(fù)合催化劑的作用下生成甲醇(CH3OH)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+3H2
 復(fù)合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
CO2+3H2
 復(fù)合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O

④“低碳”是一種生活理念與態(tài)度,下列做法符合“低碳”要求的是
B
B
 (填序號(hào)).
A.監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量     B.盡量乘坐公交車或騎自行車出行
 C.垃圾分類回收?D.汽車使用尾氣凈化裝置,降低有害氣體排放
(2)科技小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示.該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C、O2
C、O2
(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題.
(1)空氣中少量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)具有重要的意義.綠色植物通過(guò)
光合
光合
作用吸收CO2,通過(guò)
呼吸
呼吸
作用將CO2釋放到大氣中
(2)二氧化碳排放量過(guò)多就會(huì)引起溫室效應(yīng).為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是
ABD
ABD
(填字母).
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒       B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收                            D.大力發(fā)展公共交通
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳循環(huán)體系.從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
AB
AB
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過(guò)程所用的催化劑一定是指二氧化錳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年廣東省廣州市天河區(qū)初三第一學(xué)期月考化學(xué)卷 題型:填空題

“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題。
(1)空氣中少量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)具有重要的意義。綠色植物通過(guò)      作用吸收CO2,通過(guò)      作用將CO2釋放到大氣中
(2)二氧化碳排放量過(guò)多就會(huì)引起溫室效應(yīng)。為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是         (填字母)。
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒
B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收
D.大力發(fā)展公共交通
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳循環(huán)體系。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是         (填字母)。
該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過(guò)程所用的催化劑一定是指二氧化錳
(4)有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示,該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為       (填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是        

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