A. | 該反應(yīng)中反應(yīng)物的物質(zhì)的量比為1:1 | |
B. | 反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生改變 | |
C. | 該反應(yīng)是置換反應(yīng) | |
D. | 氯氣是由兩個(gè)氯原子構(gòu)成的 |
分析 根據(jù)氯氣與水反應(yīng)的微觀示意圖,寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式及反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式的意義分析回答有關(guān)的問(wèn)題.
解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氯氣與水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸,反應(yīng)的方程式是:Cl2+H2O═HCl+HClO.
A、由上述反應(yīng)的方程式可知,該反應(yīng)中反應(yīng)物的物質(zhì)的量比為1:1,故A正確;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變,故B不正確;
C、由上述反應(yīng)的方程式可知,該反應(yīng)的生成物是兩種化合物,不屬于置換反應(yīng),故C不正確;
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,每個(gè)氯氣分子是由兩個(gè)氯原子構(gòu)成的,氯氣是由大量的氯氣分子聚集而成的,故D不正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息,充分理解“一種小球代表一種原子”,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾液中只有CuSO4 | B. | 向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生 | ||
C. | 濾液中只有Al2(SO4)3 | D. | 濾渣中一定有Cu,可能有Al |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t1℃時(shí),50g水中最多能溶解10ga | |
B. | c的溶解度變化情況與固體Ca(OH)2相似 | |
C. | a中含有少量b時(shí),可以用降溫結(jié)晶法提純a | |
D. | a、c的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí),兩種溶液濃度相等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
NaCl溶解度(g/100g水) | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
KNO3溶解度(g/100g水) | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2H2+O2 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2H2O | B. | CO+CuO $\stackrel{加熱}{→}$ Cu+CO2 | ||
C. | 2 KClO3 $\stackrel{加熱}{→}$ 2KCl+3O2↑ | D. | Mg(OH)2+H2SO4→MgSO4+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采取噴水降溫 | |
B. | 攜帶偵毒器、偵毒管、輻射儀等偵毒設(shè)備 | |
C. | 用滅火毯蓋緊油罐和卸油口 | |
D. | 關(guān)閉如油機(jī),用水路隔離 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí) | B.對(duì)物質(zhì)除雜的認(rèn)識(shí) |
①催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量 ②生成鹽和水的反應(yīng)是中和反應(yīng) ③化學(xué)反應(yīng)大多都發(fā)生在溶液中 | ①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag ②用濃硫酸吸收氨氣中的水蒸氣 ③用碳酸鈣除去CaCl2溶液中的HCl |
C.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) | D.對(duì)化學(xué)學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí) |
①碘酒遇淀粉變藍(lán),可用于淀粉的檢驗(yàn) ②紅磷燃燒,有大量白霧產(chǎn)生 ③電解水生成氫氣和氧氣的體積比2:1 | ①研制高效低毒農(nóng)藥,保障糧食生產(chǎn) ②開(kāi)發(fā)新型材料,改善人類生存條件 ③利用化學(xué)合成藥物,保障人體健康 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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