15．如表實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
物  質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
AMnO2和C粉末檢驗(yàn)MnO2分別滴加雙氧水
B硬水和軟水鑒別加肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
CCu粉中含有少量Fe粉除去Fe粉加入足量稀硫酸、過濾、蒸發(fā)
D固體KNO3中含少量NaCl除去NaCl溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)二氧化錳可以催化過氧化氫分解生成氧氣進(jìn)行分析；
B、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析；
C、根據(jù)鐵會(huì)與稀硫酸反應(yīng)進(jìn)行分析進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氯化鈉和硝酸鉀都溶于水進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，加入雙氧水，有氣泡產(chǎn)生的是二氧化錳，沒有明顯現(xiàn)象的是碳，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、鐵會(huì)與稀硫酸反應(yīng)，銅不會(huì)與稀硫酸反應(yīng)，所以加入足量稀硫酸、過濾、蒸發(fā)，可以除去鐵，故C正確；
D、氯化鈉和硝酸鉀都溶于水，所以溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶，不能分離，故D錯(cuò)誤．
故選：ABC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小明用三根相同的無(wú)銹鐵釘進(jìn)行鐵制品銹蝕條件的探究（如圖），一周后觀察．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①中的鐵釘明顯生銹，②和③中的鐵釘無(wú)明顯變化
B．①中鐵釘?shù)募�、乙、丙三處，丙處銹蝕最嚴(yán)重
C．②中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧氣
D．探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水（或水蒸氣）直接接觸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢(mèng)想，其中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的N2、20%以上的O2和一定量的CO2等．下列說法中正確的是（　�。�
A．“人造空氣”中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)比空氣中的高
B．燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅
C．“人造空氣”若只含有O2會(huì)更有益于人的呼吸
D．可用氧氣濃度傳感器來(lái)測(cè)定“人造空氣”中氧氣的準(zhǔn)確含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，有無(wú)色刺激性氣味氣體生成
B．鎂在空氣中燃燒生成白色的固體
C．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，有大量白霧生成
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色熔融物濺落瓶底

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．2015年我國(guó)紀(jì)念“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）下列用水行為符合保護(hù)和合理使用水資源的是①③④（選填序號(hào)）．
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用； ②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田； ③用洗菜、淘米的水澆花；④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭；⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗．
（2）下列與水相關(guān)的認(rèn)識(shí)正確的是AD．
A．硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別  B．利用活性炭?jī)羲墒褂菜浕?br />C．只要無(wú)色透明，就可以放心飲用    D．過量使用化肥會(huì)導(dǎo)致水體污染
（3）用如圖1裝置通電一段時(shí)間后，b中收集到的氣體為氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如圖2流程來(lái)凈化水，最終制成蒸餾水．
操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗．
小丹同學(xué)使用的凈水方法有ABDE（選填序號(hào)）．
A．沉淀     B．過濾      C．煮沸       D．蒸餾        E．吸附
（5）實(shí)驗(yàn)室若要配制980g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3 ）54.3mL（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）；
①常溫下，利用該稀硫酸與鋅反應(yīng)最多能生成氫氣2 g；
②若量取濃硫酸時(shí)，仰視讀數(shù)則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
測(cè)定溶液pH		B．
取用NaOH固體		C．
稀釋濃硫酸		D．
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列裝置或操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
目的A．實(shí)驗(yàn)室制取并收集O2 B．檢查裝置氣密性C．制取蒸餾水D．分離水和四氯化碳
裝置或操作    
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體鐵元素?cái)z入量不足，可能會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．佝僂病B．貧血癥C．骨質(zhì)疏松D．甲狀腺腫大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．
Ⅰ．從宏觀知微觀
（1）100mL水與100mL乙醇混合時(shí)，溫度會(huì)上升（填“不變”、“上升”或“降低”）．所得溶液的體積小于200mL的微觀解釋為：分子之間有一定的空隙．
（2）氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水，X中一定含有的元素是S和H（填元素符號(hào)）．
Ⅱ．從微觀知宏觀
（1）根據(jù)下列化學(xué)用語(yǔ)，按要求填空：
a．Ca2+      b．Cl-      c．C      d．e．
①表示意義最多的是c（填序號(hào)）；
②表示結(jié)構(gòu)相對(duì)最穩(wěn)定的原子是e（填序號(hào)）；
③a與d兩粒子結(jié)合形成物質(zhì)的化學(xué)式是CaO．
（2）如圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)敘述正確的是B．

A．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
B．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
C．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
D．在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分．

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