小明在常溫20℃時進(jìn)行了如下實驗:20℃時,KNO3的溶解度是31.6g;50℃時,KNO3的溶解度是85.5g.溶液狀態(tài)指飽和狀態(tài)與不飽和狀態(tài).

(1)小明觀察到A中所加固體全部溶解,則B中的現(xiàn)象是
 
.與A中現(xiàn)象相同有
 

(2)上述實驗過程中屬于不飽和溶液的是(填字母,以下均填字母)
 

(3)由實驗可得出:使KNO3不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤悍椒ㄓ?div id="ge5zznn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 

(4)D中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的有
 
考點:飽和溶液和不飽和溶液,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:溶解度是在一定溫度下,某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量,20℃時,KNO3的溶解度是31.6g,含義是20℃時,100g水中最多溶解31.6gKNO3,溶液達(dá)到飽和狀態(tài);50℃時,KNO3的溶解度是85.5g,含義是50℃時,100g水中最多溶解85.5gKNO3,溶液達(dá)到飽和狀態(tài);據(jù)此判斷100g水中溶解溶質(zhì)后的現(xiàn)象和狀態(tài)即可.
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×
100%,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)A燒杯,是20℃時向100g水中加入20gKNO3固體,根據(jù)20℃時KNO3的溶解度是31.6g,可判斷此時固體KNO3全部溶解,所得溶液為不飽和溶液;
B燒杯,為20℃時,100g水中總共加入40gKNO3固體,根據(jù)20℃時KNO3的溶解度是31.6g,可判斷此時固體KNO3不能全部溶解,可觀察到固體部分溶解,所得溶液為飽和溶液;
C燒杯,溫度為50℃,100g水中總共加入了40gKNO3固體,根據(jù)50℃時KNO3的溶解度是85.5g,可判斷此時固體KNO3全部溶解,所得溶液為不飽和溶液;
D燒杯,為50℃時,100g水中總共加入了60gKNO3固體,根據(jù)50℃時KNO3的溶解度是85.5g,可判斷此時固體KNO3全部溶解,所得溶液為不飽和溶液;
F燒杯,溫度降至20℃,100g水中總共加入了60gKNO3固體,根據(jù)20℃時KNO3的溶解度是31.6g,可判斷此時固體KNO3不能全部溶解,所得溶液為飽和溶液;
故所加固體全部溶解的還有C、D.
(2)根據(jù)(1)的分析,屬于不飽和溶液的是A、C、D.
(3)由A→B的轉(zhuǎn)化可知,使KNO3不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采用增加溶質(zhì)的方法;由D→E的轉(zhuǎn)化可知,使KNO3不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采用降溫的方法?br />(4)D中為50℃時100g水中總共加入了60gKNO3固體,此時固體KNO3全部溶解,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
60g
60g+100g
×
100%=37.5%.
B、E為20℃時硝酸鉀的飽和溶液,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等.
故答案為:(1)固體未全部溶解;C、D;(2)A、C、D;(3)增加溶質(zhì);降溫;(4)37.5%;B、E.
點評:本題難度較大,理解溶解度的概念、飽和溶液與不飽和溶液的特征、不飽和溶液變成飽和溶液的方法、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

    (1)用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可以用
     
    (選填裝置序號,下同),收集裝置可以用
     

    檢驗該裝置氣密性的操作方法為:
     

    (2)裝置A中,若試管內(nèi)的固體藥品是高錳酸鉀,則需要將
     
    放在靠近試管口的地方,以防止加熱時
     

    (3)若高錳酸鉀制氧氣用排水法收集,當(dāng)
     
    ,可以開始收集氣體.當(dāng)
     
    時,表明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣,此時應(yīng)先
     
    ,后
     
    ,以防止
     

    (4)若使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置用
     
    裝置.檢驗氧氣的方法是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理.
    (1)天然氣作燃料:
     
    ;
    (2)用氫氧化鈉吸收廢氣二氧化硫
     
    ;
    (3)工業(yè)上用碳酸鈉溶液和石灰水制取燒堿
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題.

    (1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①
     
    ;②
     
    ;
    (2)利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     
    ;其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
     
    ;在進(jìn)行制取氧氣的操作時,加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是
     

    (3)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
     
    (填序號,如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置).
    (4)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
    實驗序號過氧化氫溶液濃度∕%過氧化氫溶液體積∕mL溫度∕℃二氧化錳用量∕g收集氧氣體積∕mL反應(yīng)所需時間∕s
    A51200.1416.75
    B151200.146.04
    C30535249.21
    D30555210.76
    ①通過實驗A和B對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
     
    有關(guān);從實驗C和D對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
     
    ;
    ②化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是
     

    ③用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量
     
    (選填“減小”或“不變”或“增大”).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用含F(xiàn)eS2 98%的黃鐵礦100t,先與O2在高溫條件下反應(yīng),制取得到Fe2O3和SO2,再用CO還原Fe2O3煉Fe. 將煉出Fe與足量H2SO4反應(yīng)(化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ ),計算:最終制得FeSO4的質(zhì)量.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)實驗中,有許多要注意的實驗事項,這是實驗?zāi)芊裾_、快速、安全進(jìn)行的前提條件.請結(jié)合平時的探究活動,填表:
    實  驗  操  作 實  驗  目  的
    1、給試管中的固體加熱應(yīng)先預(yù)熱 防止受熱不均勻
    2、排水法收集完氧氣后,先從水槽中移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈  
     
    3、
     
     
     
    4、
     
     
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    電解水時,常在水中加入H2SO4使反應(yīng)容易進(jìn)行,H2SO4本身并不被分解.現(xiàn)用45g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的H2SO4溶液進(jìn)行電解水的實驗,一段時間后,產(chǎn)生1g H2.計算:
    (1)被電解水的質(zhì)量;
    (2)電解后的H2SO4的濃度.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.
    (1)請按照以下反應(yīng)類型,各寫一個生成水的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式:
    化合反應(yīng):
     
    ;分解反應(yīng):
     

    (2)研究表明,一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600t水無法飲用,相當(dāng)于一個人一生的飲水量.為了避免水資源受到污染,防止廢舊電池的危害,作為一名中學(xué)生,你應(yīng)怎樣做:
     
    (寫1條即可)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.對于以下三個化學(xué)方程式:
    ①鎂+氧氣
     點燃 
    .
     
    氧化鎂?
    ②氫氣+氧氣
     點燃 
    .
     

    ③鋁+氧氣
     點燃 
    .
     
    氧化鋁
    通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點.請你寫出其中任意兩點:
     
    ;
     

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