下圖所示變化屬于物理變化的是（ ）
A．
鐵鑄成鍋
B．
葡萄釀成酒
C．
木材燃燒
D．
面包發(fā)霉
【答案】分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、鐵鑄成鍋的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．正確；
B、葡萄釀成酒的過(guò)程中有新物質(zhì)--酒精生成，屬于化學(xué)變化．錯(cuò)誤；
C、木材燃燒能生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化．錯(cuò)誤；
D、面包發(fā)霉的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司近日宣布，在渤海灣灘海地區(qū)發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量規(guī)模達(dá)十億噸的大油田--冀東南堡油田．這對(duì)增強(qiáng)我國(guó)能源安全供應(yīng)的保障能力具有重要意義．石油中主要含有碳和氫兩種元素，利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同，將它們分離（稱(chēng)為分餾），可得到不同的產(chǎn)品，使石油得到綜合利用（如圖）．
（1）石油屬于
 
物（選填混合、純凈）；石油分餾發(fā)生了
 
（選填物理、化學(xué)）變化；
（2）汽油是石油煉制的產(chǎn)品之一，直接作為燃料使用易造成環(huán)境污染．在汽油中加入適量乙醇，可節(jié)省石油資源，減少汽車(chē)尾氣污染．寫(xiě)出乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
（3）石油煉制的產(chǎn)品之一石蠟可用于制作蠟燭．
為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接好儀器裝置，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表．（相對(duì)原子質(zhì)量：H-1  C-12  O-16）
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  蠟燭 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 15.8 182.3 212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 14.4 184.1 216.6
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為
 
g，二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為
 
．
③裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？
 
（填“能”或“不能”）．
④理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是
 
．
⑤該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？
 
（填“能”或“不能”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（寫(xiě)名稱(chēng)）
 
．
（2）向下列物質(zhì)中分別加入足量的蒸餾水，攪拌后能形成無(wú)色溶液的是（填字母）
 
．
A．面粉          B．氯化鐵           C．食鹽         D．食用油
（3）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可小覷．
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請(qǐng)回答：
①實(shí)驗(yàn)A中水的作用是
 
；
②實(shí)驗(yàn)B中水的作用是
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
③實(shí)驗(yàn)C中的水除了提供熱量之外，還起到了
 
 作用．
（4）上海世博園內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示：
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其中活性炭起
 
作用；紫外線起殺毒滅菌作用；超濾膜可以讓水分子通過(guò)，其他大分子污染物則被截留，這個(gè)分離過(guò)程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（5）為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
（填編號(hào)）．
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

8、（1）20世紀(jì)初，丹麥和英國(guó)的一些科學(xué)家提出了新的酸堿理論--質(zhì)子論．質(zhì)子論認(rèn)為：凡能放出質(zhì)子（即H+）的分子或離子都是酸，凡能結(jié)合質(zhì)子的分子或離子都是堿．根據(jù)這個(gè)理論，試判斷：①H2SO4 ②OH- ③H2PO4-  ④NO3-  ⑤Al3+ 中屬于酸的是（填序號(hào)，下同）
①和③
，屬于堿的是
②、③、④
．
（2）下表是幾種常見(jiàn)氣體單質(zhì)的物理常數(shù)：
物理常數(shù) H2 N2 O2 Cl2
0℃時(shí)的溶解度 1.92 29.4 69.5 1460
密度（g/L） 0.0899 1.2506 1.429 3.214
熔點(diǎn)（℃） 259.14 209.86 218.4 100.98
沸點(diǎn)（℃） 252.4 195.8 182.96 34.6
從這些物理常數(shù)中你能總結(jié)出非金屬氣體單質(zhì)沸點(diǎn)、密度、溶解度的變化規(guī)律嗎？
①
沸點(diǎn)隨相對(duì)分子質(zhì)量增加而升高
；
②
密度隨相對(duì)分子質(zhì)量增加而增大
；
③
溶解度隨相對(duì)分子質(zhì)量增加而增大
；
由此可見(jiàn)，非金屬氣體單質(zhì)的物理性質(zhì)與其
相對(duì)分子質(zhì)量
有關(guān)．
（3）如下圖所示，往試管中放入幾小塊生石灰，然后把試管放在盛有25℃時(shí)的飽和石灰水的燒杯中，再用滴管滴入5mL蒸餾水．

試回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
生石灰遇水放出大量熱，飽和石灰水變渾濁
；產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
生石灰遇水放出大量熱，使飽和石灰水溫度升高；
，
Ca（OH）2的溶解度隨溫度升高而減小
，
Ca（OH）2從飽和溶液中析出
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管b內(nèi)得到的氣體為
氧氣
氧氣
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．C中活性炭的作用是
吸附
吸附
，經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是
蒸餾
蒸餾
．

（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣加入
肥皂水
肥皂水
來(lái)鑒別．
②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程 中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：
Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
分解
分解
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是重要的自然資源．下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)：

A中水發(fā)生了
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
B中試管1內(nèi)得到的氣體為
氫氣
氫氣
；C中凈化水的方法是
過(guò)濾
過(guò)濾
和吸附．
凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用
肥皂水
肥皂水
 來(lái)檢驗(yàn)．用此裝置凈化后得到的水屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）．長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中，要降低水的硬度，我采取
煮沸
煮沸
方法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案