下列分別盛有不同物質(zhì)的容器，所盛物質(zhì)屬于氧化物的是                     （    ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試回答下列問題：

(1) 元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是         (填字母)

A．質(zhì)子數(shù)不同           B．中子數(shù)不同           C．相對原子質(zhì)量不同  

(2) 1869年，          (填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表

A．張青蓮               B．門捷列夫             C．拉瓦錫

(3) 元素周期表中氟元素的有關信息如右圖所示，

下列說法正確的是______(填字母)。

A．氟屬于金屬元素  B．氟的原子序數(shù)是9 

C．氟的相對原子質(zhì)量是19.00g

(4) 氟原子結(jié)構示意圖為          ，氟原子在化學反應中易        (填“得到”或“失去”)電子。

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科目：初中化學 來源： 題型：


有關“物質(zhì)的量”的說法正確的是

A．28gCO含有2mol原子                   B．1molO3 比1molO2多1個氧原子

C．H2O的摩爾質(zhì)量是18g                   D．1個硫原子的質(zhì)量是32g

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列表格對某一主題的知識歸納，不正確的一組是（    ）

A．物質(zhì)與鑒別

B．化學用語與意義

①氧氣與二氧化碳：伸入帶火星木條

②H2O2與H2O：加入MnO2

① F-— 表示的微粒結(jié)構示意圖為

② ——表示鋁元素的化合價為+3價

C．物質(zhì)與微粒構成

D．性質(zhì)與用途

①氧氣——由氧分子構成

②氯化鈉——由Na+和Cl-構成

①氧氣有助燃性——做燃料

②氮氣性質(zhì)穩(wěn)定-----作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題。下列建議不可行的是          （    ）

A．分類回收垃圾，以促進資源再生    B．禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染

C．使用清潔能源，以減少大氣污染    D．嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放

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科目：初中化學 來源： 題型：


豆?jié){被稱為“植物奶”，其成分中的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關于異黃酮的說法中，正確的是                                                       （    ）

   A．異黃酮中共含有27個原子                 B．異黃酮中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
   C．一個異黃酮分子中含有一個氧分子
   D．異黃酮中C、H、O元素的質(zhì)量比為15：10：2

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有下列實驗裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①             。

（2）實驗室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為                       ，

若要收集比較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是       （填序號）。收集完后，將帶火星

的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，則可能的原因是___________________________。欲調(diào)

整裝置A中試管的傾斜角度，應調(diào)節(jié)上圖圓圈中A、B、C處哪個按鈕：_________。

（3）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳

氣體；②通常情況下，二氧化碳（CO2）是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣

體。根據(jù)以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取CO2的裝置組合

是        。若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從       （填“a”或“b”）端通入。

（4）過氧化氫也可用于實驗室制取氧氣，相比于高錳酸鉀，用過氧化氫則更好，理由是（至少寫出2點）___________________________________________，用過氧化氫制取氧氣時，需要用到催化劑，設計如下四種實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液制取氧氣時的催化作用，其中觀察效果最差的是      （填序號）。

  

A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃

D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目：初中化學 來源： 題型：


日本已經(jīng)開始生產(chǎn)以二氧化碳為冷媒（制冷）物質(zhì)的汽車空調(diào)。它與氟利昂相比有很多優(yōu)點。下列說法正確的是

A、在制冷過程中，二氧化碳發(fā)生了化學變化

B、可以回收利用工廠排放的二氧化碳，減少二氧化碳的排放

C、使用二氧化碳冷媒會導致臭氧層空洞

D、可根據(jù)二氧化碳的氣味判斷二氧化碳是否泄漏

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識。

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用    ▲   來區(qū)分硬水和軟水，

用    ▲   的方法將硬水軟化。

（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是    ▲   （填字母編號）；

A．洗手擦香皂時不關上水龍頭      B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所                D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

（3）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中N、P兩種元素含量過高，

會導致水體    ▲   ，造成水華現(xiàn)象。（刪）

（4）右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和

水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的符號表

達式為    ▲   。

（5）如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：

①電解一段時間后，A、B兩管水位均有下降，其中    ▲  

  管水位下降較快，還需放入少量稀硫酸，作用是    ▲   ；

②     A、B兩管中產(chǎn)生的氣體分別為    ▲   、    ▲   ；體積比為    ▲   ；

③電解水時，將    ▲   能轉(zhuǎn)化為化學能，（刪）該實驗中發(fā)生變

化的微粒是    ▲   ，水的電解過程中最小的微粒是    ▲   。

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