溶液的組成與性質(zhì)
氯化氫是無色有刺激性氣味的氣體,能溶于乙醇,極易溶于水.已知:氯化氫溶于水得到的溶液就是我們常見的鹽酸;氯化氫在干燥的乙醇中不發(fā)生電離.請回答下列問題:
(1)溶液的組成.
①在氯化氫和乙醇形成的溶液中,溶質(zhì)是
 
,溶劑是
 
;
②組成鹽酸的粒子有
 

(2)溶液的性質(zhì).
小婷同學設計了下列實驗探究兩種溶液的性質(zhì),請你幫她完成實驗報告,填寫下表的空白(假設乙醇不參加下列的反應).
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋或化學方程式
鹽酸氯化氫與乙醇的溶液
干燥的藍色
石蕊試紙
 
 
不變色
 
  
鋅粒
 
產(chǎn)生氣泡
 
 
 
 
碳酸鈉固體
 
 
無明顯現(xiàn)象
 
 
(3)要測定鹽酸溶液的酸堿度,可以使用的是
 

A.紫色石蕊試液     B.無色酚酞試液     C.藍色石蕊試紙     D.pH試紙.
考點:溶液的概念、組成及其特點,溶液的酸堿度測定,溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷,酸的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的酸 酸的通性
分析:(1)根據(jù)溶液中存在的微粒以及溶液的組成分析;
(2)根據(jù)酸的化學性質(zhì)分析解答;
(3)根據(jù)溶液酸堿度的測定方法分析
解答:解:(1)①在氯化氫和乙醇形成的溶液中,溶質(zhì)是氯化氫,溶劑是水;
(2)鹽酸能電離出氫離子,使干燥的藍色石蕊試紙變紅,而氯化氫與乙醇的溶液中氯化氫不能電離,不使干燥的藍色石蕊試紙變紅;
鋅能與鹽酸反應,生成氫氣和氯化氫,化學方程式為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學方程式為:Na2CO3+2HCl═2 NaCl+H2O+CO2↑;
(3)要測定鹽酸溶液的酸堿度,可以使用的是pH試紙.
故答案為:(1)①氯化氫;乙醇;
②氫離子、氯離子、水分子;
(2)溶液的性質(zhì).
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋或化學方程式
鹽酸氯化氫與乙醇的溶液
干燥的藍色
石蕊試紙
變紅鹽酸能電離出氫離子,使干燥的藍色石蕊試紙變紅,而氯化氫與乙醇的溶液中氯化氫不能電離
鋅粒無明顯現(xiàn)象Zn+2HCl═ZnCl2+H2
碳酸鈉固體有氣泡產(chǎn)生Na2 CO3+2HCl═2 NaCl+H2O+CO2
(3)D
點評:本題主要考查酸的化學性質(zhì),可依據(jù)有關(guān)內(nèi)容分析解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器可以直接加熱的一組是(  )
A、燒杯、試管
B、試管、蒸發(fā)皿
C、蒸發(fā)皿  錐形瓶
D、錐形瓶、燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,某同學在實驗室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).請你和該同學一起完成相關(guān)實驗內(nèi)容.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣時應選用
 
發(fā)生裝置,且需將該裝置作怎樣改動
 
,寫出該反的文字表達式
 
.要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置,此實驗結(jié)束時,應先
 
,再
 
;
(4)化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后,認為可選用圖F裝置進行收集氧氣.若集氣中的氣體是空氣,那么進氧氣口應是
 
(填“a”或“b”),
(5)實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置
 
,收集裝置應選用
 
(填字母標號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在pH=1的無色透明液體中,能大量共存的離子組合是( 。
A、Al3+,Ag+,NO3-,Cl-
B、Mg2+,NH4+,NO3-,Cl-
C、Ca2+,Cl-,NO3-,SO42-
D、Ca2+,OH-,Cl-,Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是學習了化學第二單元課題3后,進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)(排水法收集氧氣)”的探究,請你回憶并回答下列探究內(nèi)容:
(1)“制取并收集兩瓶氧氣”時,我使用儀器除酒精燈和火柴外還有
 
等;
(2)制取操作過程中,氧氣收集完成后,停止加熱時的操作方法是
 

(3)做氧氣的性質(zhì)探究時,其中的一個實驗我用了如圖所示的操作流程.本流程我探究的內(nèi)容是鐵在氧氣中燃燒.
①其中第“B”步把細鐵絲繞成螺旋狀的目的
 

②實驗時集氣瓶內(nèi)要預先裝少量水或鋪一層細砂的目的是
 
;
③第“D”步為了使細鐵絲與氧氣完全反應,我的操作方法是
 

(7)用收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,實驗現(xiàn)象是
 
,反應的文字表達式為
 
,屬于基本反應類型中的
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.
①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)
 
;
A.水分子不斷運動    B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是
 
,試管B中氣體的檢驗方法是
 
;
③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變    B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學性質(zhì)D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的玻璃儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.某同學采用圖3所示裝置進行此步操作,其中水樣從下端入水口進入的主要目的是
 

(3)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便,檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水可以用
 

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水,該反應的過程可用圖4描述.
上述變化的化學方程式為
 
;
你從圖中還可以看出的信息是
 
(只填一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號只表示微觀意義的是( 。
A、Cl2
B、2H2
C、Cu
D、CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是( 。
    
A、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
D、將一定質(zhì)量水通電電解一段時間

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科目:初中化學 來源: 題型:

“以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥”.下列敘述不科學的是( 。
A、區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水
B、小孩經(jīng)常咬鉛筆,會導致鉛中毒
C、加碘食鹽的“碘”是指碘元素
D、剛開啟的地窖、窖井,不可冒然進入

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