下列儀器可以直接加熱的一組是( 。
A、燒杯、試管
B、試管、蒸發(fā)皿
C、蒸發(fā)皿  錐形瓶
D、錐形瓶、燒杯
考點:用于加熱的儀器
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析解答,可直接加熱的儀器有:試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等
解答:解:通過我們學過的知識可知能夠直接加熱的儀器有:試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等;需要墊石棉網(wǎng)的是:燒杯、燒瓶、錐形瓶等;不能加熱的儀器有:漏斗、量筒、集氣瓶等.
A、試管可以用于直接加熱,燒杯能進行加熱,但必需墊上石棉網(wǎng),故選項錯誤.
B、試管、蒸發(fā)皿可以用于直接加熱,故選項正確.
C、錐形瓶能進行加熱,但必需墊上石棉網(wǎng),故選項錯誤.
D、錐形瓶、燒杯能進行加熱,但必需墊上石棉網(wǎng),故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題很簡單,考查可用于直接加熱的儀器,了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在題后的橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)用排水法收集氧氣時,當導管口剛有氣泡冒出立即收集:
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣沒有在試管口放一團棉花:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活現(xiàn)象屬于化學變化的是( 。
A、衣服晾干B、酒精揮發(fā)
C、鐵生銹D、石蠟融化

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科目:初中化學 來源: 題型:

某城市住宅飲用水的處理過程如圖1所示:
(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟
 
(填“②”“③”或“④”等序號).
(2)步驟②所起的作用是
 
(單選,填選項序號).
A.殺死水中的細菌
B.減少水中氧氣
C.使泥沙沉積至底部
D.分解有毒物質
(3)假如你是水質檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水,可選用的試劑是
 
;若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是
 

(4)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起
 
作用.
(5)如圖2是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖.試回答:該圖中存在明顯錯誤是:①
 
 

③該同學發(fā)現(xiàn)過濾后的濾液是渾濁的,可能的原因是
 
(寫一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時,鐵絲繞成螺旋狀,鐵絲的一端系一根火柴,集氣瓶里放入少量水的作用是
 


反應的文字(或化學符號)表達式是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖為“XX”鈣片商品標簽圖,請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題.
(1)每片鈣片中至少含鈣元素的質量為
 
g.
(2)小花同學為測定其中碳酸鈣的含量標注是否屬實,她取出10片鈣
片,研碎后放入小燒杯中,再加入50g足量稀鹽酸,在T.至T3時間段,
測得反應剩余物的質量變化如下:
時間T0T1T2T3
反應剩余物質量(g)706563.463.4
①生成的二氧化碳的質量是多少?
②通過計算判斷該鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實.

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科目:初中化學 來源: 題型:

葡萄酒營養(yǎng)豐富,適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效.下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學變化的是(  )
A、清洗葡萄
B、把葡萄搗碎
C、用細紗布過濾后裝瓶
D、葡萄發(fā)酵成葡萄酒

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后正極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)水通電后發(fā)生化學變化,符號表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

溶液的組成與性質
氯化氫是無色有刺激性氣味的氣體,能溶于乙醇,極易溶于水.已知:氯化氫溶于水得到的溶液就是我們常見的鹽酸;氯化氫在干燥的乙醇中不發(fā)生電離.請回答下列問題:
(1)溶液的組成.
①在氯化氫和乙醇形成的溶液中,溶質是
 
,溶劑是
 
;
②組成鹽酸的粒子有
 

(2)溶液的性質.
小婷同學設計了下列實驗探究兩種溶液的性質,請你幫她完成實驗報告,填寫下表的空白(假設乙醇不參加下列的反應).
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋或化學方程式
鹽酸氯化氫與乙醇的溶液
干燥的藍色
石蕊試紙
 
 
不變色
 
  
鋅粒
 
產(chǎn)生氣泡
 
 
 
 
碳酸鈉固體
 
 
無明顯現(xiàn)象
 
 
(3)要測定鹽酸溶液的酸堿度,可以使用的是
 

A.紫色石蕊試液     B.無色酚酞試液     C.藍色石蕊試紙     D.pH試紙.

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同步練習冊答案