14．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：請回答問題：

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）乙途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求
（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

①寫出 a、b儀器的名稱：a試管，b錐形瓶．
②實驗室采用途徑丙制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填編號），理由是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．可用E裝置收集氧氣，理由是，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集，該反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
③采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了．
④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從d（填“c”或“d”）端通入．
（5）若用E裝置收集一瓶氧氣，將細鐵絲伸入氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有：收集的氧氣不純，鐵絲表面沒有除去鐵銹（填兩條）
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填序號）；收集裝置是E（填序號）．

分析 （1）根據(jù)工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同而分離出氧氣分析變化；
（2）①根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；
②根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件選擇反應(yīng)裝置，E裝置是排水法收集氧氣，原因是：氧氣不易溶于水，收集氧氣的正確時刻，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析；
③根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速率，氧氣有助燃性進行分析；
④根據(jù)氧氣不易溶于水、密度比水小進行分析；
⑤根據(jù)氧氣的純度，鐵絲表面的鐵屑都會影響鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象進行分析；
⑥根據(jù)題意，乙炔是一種密度比空氣略小，不溶于水的氣體，實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，屬于固液常溫型，進行分析解答．

解答 解：（1）工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣，根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同而分離出氧氣，所以是物理變化；甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，加熱氯酸鉀和二氧化錳或加熱高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，浪費能源還污染環(huán)境，過氧化氫制取氧氣，裝置操作簡單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染，更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求；
（2）①通過分析題中所指儀器的作用可知，a是試管，b是錐形瓶；
②實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，理由是：反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，E裝置是排水法收集氧氣，原因是：氧氣不易溶于水，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
③注射器可以控制液體的滴加速率，氧氣有助燃性，所以需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B，如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了；
④氧氣不易溶于水、密度比水小，所以F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從d端通入；
⑤氧氣的純度，鐵絲表面的鐵屑都會影響鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象，所以若用E裝置收集一瓶氧氣，將細鐵絲伸入氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有：收集的氧氣不純，鐵絲表面沒有除去鐵銹．
⑥乙炔是一種密度比空氣略小，不溶于水的氣體，可選用C或E裝置收集；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，屬于固液常溫型，可選用B裝置來制�。�
故答案為：（1）物理變化，乙；
（2）①試管，錐形瓶；
②A，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；氧氣不易溶于水；氣泡連續(xù)均勻冒出；氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
③B，將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了；
④d；
⑤收集的氧氣不純，鐵絲表面沒有除去鐵銹；
⑥B；E．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫：
（1）2個氫原子2H
（2）兩個氮分子2N2
（3）地殼中含量最多的元素與最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式Al2O3
（4）標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
（5）2個銨根離子2NH4+
（6）硫酸根離子SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．鈰是一種常見的稀土元素，下列有關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A．鈰屬于非金屬元素B．鈰的原子序數(shù)是58
C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58D．鈰的相對原子質(zhì)量是140.1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學(xué)科，將以下物質(zhì)的字母序號填在相應(yīng)的空格內(nèi)：
a．碳酸氫銨b．氮氣c．氧氣d．金剛石e．天然氣
（1）用于切割玻璃的是d．（2）用作燃料的是e．
（3）空氣中含量最多的物質(zhì)是b．（4）煉鋼需要的物質(zhì)是c．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室制取氧氣，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置．

（1）寫出標有字母的儀器名稱：a是鐵架臺，b是錐形瓶．
（2）寫出實驗室制取氧氣任兩個的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，后種方法的發(fā)生裝置需選用圖中的裝置A（填序號）．收集到氧氣后，檢驗操作是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃則為氧氣．
（3）若用C裝置收集O2進行實驗，停止加熱時，需先將導(dǎo)管從水槽中取出，后熄滅酒精燈．若發(fā)現(xiàn)收集到的O2不純，其原因除與水接觸產(chǎn)生水蒸氣外，另一原因可能是集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水．
（4）用D裝置收集的O2時，驗滿操作是：將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿
（5）用E裝置可以收集的氣體是氫氣，理由是氫氣是密度比空氣小且不與空氣的成分反應(yīng)的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．取用6毫升水，必須使用的儀器是（　�。�
A．100毫升量筒、燒杯B．10毫升量筒、試管
C．10毫升量筒、膠頭滴管D．100毫升量筒、膠頭滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進行了如圖所示的實驗．
（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（2）實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究．
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
【猜想】小紅認為：只含氫氧化鈉；
小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認為還可能是可能含有氫氧化鈉和氫氧化鈣（寫一種猜想）．
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由．小明的猜想不合理，這是因為碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀你的猜想正確
【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
你認為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確？請說明理由．不正確，如果加入的稀鹽酸過少，不足以和氫氧化鈉完全反應(yīng)，則即使含有碳酸鈉，也不能和稀鹽酸反應(yīng)
【反思拓展】
①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否有剩余；
②通過以上探究，你認為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？把溶液調(diào)至中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．
請你根據(jù)上述信息，完成下列各題：
（1）寫出下各物質(zhì)化學(xué)式：AKMnO4、EH2O2．
（2）寫出反應(yīng)①的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)③的符號表達式樣；C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：
①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置B（填字母標號，下同），寫出該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，其制取裝置為A，其裝置存在的明顯缺陷為試管口沒有放一團棉花；寫出該反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入F中．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用A作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用E裝置．

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同步練習(xí)冊答案