4．下列過程中主要發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．
乙烯聚合成聚乙烯		B．
二氧化碳的驗滿
C．
制取炭黑		D．
氫氧化鈣做建筑材料

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、乙烯聚合成聚乙烯過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、二氧化碳的驗滿過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、制取炭黑過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、氫氧化鈣做建筑材料過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)下圖回答：
（1）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是33.3%．
（2）在t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時，析出晶體最多的是a．
（3）圖中可能代表氣體的溶解度曲線是c（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法．下列分類正確的是（　�。�
A．蒸餾水和礦泉水：混合物B．金剛石和石墨：碳單質(zhì)
C．生鐵和玻璃鋼：金屬材料D．氧化鉀和碳酸氫銨：鹽類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計了如下氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗，試看圖回答問題：

資料卡片：①紅磷的著火點為250℃；②飽和NaHCO3溶液可用于吸收HCl氣體；③20℃時，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解；④氯化鈣溶液呈中性．
（1）裝置A可作為氧氣或二氧化碳的發(fā)生裝置是因為反應(yīng)物是固體和液體且反應(yīng)條件均不需要加熱；
（2）反應(yīng)開始后，B中充滿氧氣，但紅磷仍未燃燒，原因是溫度沒有達(dá)到紅磷著火點；
（3）裝置G中有干和濕的pH試紙各一張，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，濕的pH試紙顯示pH約為5，干的pH試紙顯示pH為7，同學(xué)們可得到的結(jié)論是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸．
（4）若裝置H中溶液為飽和狀態(tài)，反應(yīng)一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
（5）反應(yīng)完成后同學(xué)們對裝置D中所得溶液的溶質(zhì)成分展開探究：
【提出問題】裝置D中溶液的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】小濱認(rèn)為溶質(zhì)只有CaCl2；
小崔認(rèn)為除CaCl2外，可能還含有HCl；
【實驗與結(jié)論】小濱取反應(yīng)后裝置D中部分溶液于試管中，滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液顏色呈無色，于是小濱認(rèn)為自己的猜想是正確的．
【反思與評價】小崔認(rèn)為小濱的實驗方案是錯誤的，理由是氯化鈣溶液和稀鹽酸都不能使酚酞試液變色，為驗證后一種物質(zhì)是否存在，小崔同學(xué)可采用ABC（填字母序號）：
A．碳酸鈉溶液    B．石蕊試液    C．鋅粒來代替酚酞試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是初中化學(xué)中常見儀器裝置，回答下列問題：

（1）D中儀器a的名稱是集氣瓶．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為B（選填裝置編號，下同）．反應(yīng)化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的發(fā)生及收集裝置是AD，反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用F裝置除去一氧化碳中的二氧化碳時，瓶中液體可以是②．
①濃硫酸      ②氫氧化鈉溶液       ③稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．除去下列各物質(zhì)中少量雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法均正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作方法
AO2（CO2）碳層高溫
BCuSO4溶液（H2SO4）適量的氫氧化鋇溶液過濾
CNaCl（Na2CO3）過量的稀鹽酸蒸發(fā)
DFeSO4（CuSO4）足量的鐵粉過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)金屬銹蝕的條件，防止金屬生銹的方法可以是：
（1）保持金屬制品（特別是鋼鐵）表面的潔凈和干燥
（ 2）在金屬制品（特別是鋼鐵）表面涂上一層保護層，如涂油、噴漆、覆蓋搪瓷、塑料等；
（3）改變金屬的結(jié)構(gòu)，如加入鉻、鎳等制成不銹鋼．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．某化學(xué)興趣小組為研究酸的化學(xué)性質(zhì)，他們將一定量稀硫酸加入到盛有少量CuO的試管中，觀察到黑色粉末全部溶解，溶液呈藍(lán) 色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．為進(jìn)一步確定反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)成分，他們進(jìn)行了以下實驗探究．
【提出猜想】猜想一：CuSO4；猜想二：H2SO4和CuSO4
【資料查詢】CuSO4溶液呈弱酸性，加入Zn粒時有極少量的氣體產(chǎn)生．
【實驗探究】為了驗證猜想，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案．
方案-：取所得溶液少許于試管中，滴入石蕊試液，振蕩，若觀察到溶液顯紅色，則猜想二正確．
方案二：取所得溶液少許于另一支試管中，加入足量Zn粒，若觀察到產(chǎn)生大量氣體、有紅色物質(zhì)生成等現(xiàn)象，則猜想二正確．
【討論交流】A、經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為方案一是錯誤的，其理由是CuSO4溶液呈弱酸性．
B、要使由H2SO4和CuSO4組成的混合溶液中的溶質(zhì)只有CuSO4，可向其中加入過量的ab（填序號）．
a、CuO       b．Cu（OH）2    c、Cu          d．Cu（NO3）2
【拓展探究】某混合溶液由硫酸和硫酸銅溶液組成．上述小組同學(xué)又進(jìn)行了如下實驗：取124.5g該混合溶液于燒杯中，然后將120gNaOH溶液分六次加入其中，毎次充分反應(yīng)后稱量所得溶液的質(zhì)量，所測數(shù)據(jù)如下表所示．
第1次第2次第3次第4次第5次第6次
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g202020202020
反應(yīng)后溶液的質(zhì)量/g144.5164.5179.6189 8200220
每次產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量/g00mn9.80
計算：
（1）上述表格中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量：m=4.9，n=9.8．
（2）所加NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）第5次加入NaOH溶液充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，H是金屬單質(zhì)，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACaCO3 CCO2 
 （2）得到F溶液的操作方法為：過濾．
（3）若有氣體X生成，則I為Fe（OH）3，B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）若沒有氣體X生成，則G與F溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案