7.下列符號,既有微觀意義,又有宏觀意義的是( 。
A.2H2B.3N2C.4FeD.O2

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答,元素符號和化學(xué)式既有宏觀意義又有微觀意義,元素符號或是化學(xué)式前面加上系數(shù)則只表示微觀意義,據(jù)此解答.

解答 解:A、只表示2個氫分子,不具有宏觀意義,錯誤;
B、只表示3個氮分子,不具有宏觀意義,錯誤;
C、只表示3個鐵原子,不具有宏觀意義,錯誤;
D、表示氧氣、一個氧分子,既有微觀意義,又有宏觀意義,正確;
故選D.

點(diǎn)評 本題考查的是化學(xué)式的意義,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.汽車排氣凈化器中的催化劑,可使廢氣中的CO和NOx轉(zhuǎn)化為無害氣體.
(1)其產(chǎn)物之一為空氣中含量最高的氣體,為N2(寫化學(xué)式)
(2)寫出氮氧化物(用NOx表示)跟CO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種無毒氣體的化學(xué)方程式:2xCO+2NOx═2xCO2+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長遲緩,便施用了一種氮肥(一種化肥),右圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字.求:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量是80
(2)硝酸銨中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是7:1:12
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是35%
(4)圖中氮肥純度(即化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為多少?(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))
(5)多少克CO(NH22與40克NH4NO3含氮量相等?(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),C可供人和動物呼吸,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A過氧化氫,B水;C氧氣,D氫氣.
(2)寫出反應(yīng)②、③的符號表達(dá)式:②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;③2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.微粒是構(gòu)成化學(xué)物質(zhì)的基礎(chǔ),下列對微粒的描述正確的是( 。
A.水通電分解生成氫氣和氧氣,是因?yàn)樗泻袣浞肿雍脱醴肿?/td>
B.冰中的水分子是固定不動的
C.氯化鈉固體中沒有離子,所以不能導(dǎo)電
D.Cl-的離子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖為空氣成分示意圖,已實(shí)施的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中,農(nóng)村地區(qū)PM2.5和PM10(粒徑分別不大于2.5μm和10μm的顆粒物)允許的最大濃度分別為75μm/m3和150μm/m3(24小時平均值).
(1)氣體B是氮?dú)猓?br />(2)寫出氣體A的一種用途供給呼吸.
(3)寫出紅磷在氣體A中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)結(jié)合數(shù)據(jù)分析PM2.5對人體健康的危害比PM10的大(填“大”或“小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.可以鑒別酒精和蒸餾水的化學(xué)方法是( 。
A.聞氣味B.測密度
C.嘗味道D.加入硫酸銅白色粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室有一瓶黑色固體CuO,但是混入了少量鐵粉.為了測定其中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖方案.氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
回答下列問題:
(1)上述裝置有什么明顯缺陷尾氣有毒,未處理掉.
(2)實(shí)驗(yàn)前先通入 CO的目的是排盡裝置內(nèi)空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
(3)A組同學(xué)稱量反應(yīng)前固體混合物的質(zhì)量是10克,充分反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量為8.4克,由此數(shù)據(jù)計(jì)算混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(4)B組同學(xué)稱量反應(yīng)前固體混合物的質(zhì)量是10克,試管中物質(zhì)的總質(zhì)量是200.0克,充分反應(yīng)后試管中物質(zhì)的總質(zhì)量是202.2 克,由此數(shù)據(jù)計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%.
(5)你認(rèn)為A組同學(xué)所測的數(shù)據(jù)更合理,另一組同學(xué)所測數(shù)據(jù)偏差過大的原因是二氧化碳?xì)怏w未能完全吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.2010年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.為了探究“水的凈化”過程,某實(shí)驗(yàn)小組從九龍江中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色渾濁,有異味,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒.甲同學(xué)經(jīng)過該操作處理后,水樣仍渾濁,其原因可能是濾紙破損.改進(jìn)操作后,濾液澄清了,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是A B(填序號).
A.合理使用化肥農(nóng)藥             B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉               D.生活污水直接排放
(4)溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是C(填序號).
A.分子         B.原子          C.元素.

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