下表關(guān)于混合物分離與提純方法（括號中物質(zhì)是雜質(zhì)）中，不正確的是（　�。�
選項混合物分離與提純方法
A氯化鈉（泥沙）放入水中溶解，過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
BCO2（CO）通入澄清石灰水中，再干燥剩余氣體
CKCl（K2CO3）溶解，滴適量鹽酸，蒸發(fā)，結(jié)晶
DCu（CuO）通入CO，加熱
A、AB、BC、CD、D
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．
B、CO2能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與澄清石灰水反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、K2CO3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳，再蒸發(fā)，結(jié)晶，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、CO能與灼熱的CuO反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：B．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，（寫出相應(yīng)的文字表達式），并指出反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中得燃燒
 
，反應(yīng)類型
 

（2）木炭在氧氣中燃燒
 
，反應(yīng)類型
 

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
，反應(yīng)類型
 
_
（4）白磷自燃
 
，反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

社會的文明和進步離不開化學(xué)，下列不屬于化學(xué)研究方向的是（　�。�
A、新材料的合成
B、工業(yè)“三廢”的處理
C、衛(wèi)星定位軟件的開發(fā)
D、藥物和保健品的研制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（　�。�
A、分子的質(zhì)量很小
B、分子的體積很小
C、分子不斷運動
D、分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分數(shù)（　　）
A、由大變小B、由小變大
C、不變D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中使用的加鐵醬油能有效預(yù)防貧血，這里的“鐵”應(yīng)理解為（　�。�
A、原子B、分子C、元素D、單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方程式完全正確的是（　　）
A、2H2O2═2H2O+O2↑
B、Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO2
C、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
D、C+O2
 點燃 
.
 
CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、二氧化碳+碳
高溫
一氧化碳
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、乙炔+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、水泥砂漿B、冰水混合物
C、清新的空氣D、食醋

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