碳和碳的化合物間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。則下列說法正確的是　　

A. 由碳酸轉(zhuǎn)化成X一定要在加熱條件下進行

B. 由碳轉(zhuǎn)化為X一定發(fā)生的是化合反應(yīng)

C. 物質(zhì)X一定是二氧化碳

D. 若使一氧化碳轉(zhuǎn)化成X，只能通過一氧化碳在空氣或氧氣中燃燒獲得

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省鎮(zhèn)江市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期3月線上測試化學(xué)試卷A 題型：綜合題

興趣小組的同學(xué)通過實驗探究熱水壺底部水垢的主要成分。

（提出問題）硬水煮沸后的白色固體（水垢）中含有什么物質(zhì)？

（查閱資料）

Ⅰ.硬水中含有一定量的 Ca(HCO3)2 和 Mg(HCO3)2，加熱時趨于生成溶解度更小的物質(zhì)。 有關(guān)物質(zhì)的溶解性：

物 質(zhì)

Ca(HCO3)2

Mg(HCO3)2

Ca(OH)2

Mg(OH)2

CaCO3

MgCO3

溶解性

可溶

可溶

微溶

不溶

不溶

微溶

Ⅱ. Mg(OH)2 和 MgCO3 受熱分解均分別生成對應(yīng)的兩種氧化物。

（猜想）水垢的主要成分一定含有不溶的Mg(OH)2 和________，可能含有微溶的Ca(OH)2和______。

（實驗）

（1）初步探究白色固體成分

①甲同學(xué)取白色固體少許，加入適量水充分溶解，在上層清液中滴加________溶液（選 填序號），沒有白色沉淀生成，說明水垢中無 Ca(OH)2；

A 碳酸鈉 B 氯化鉀 C 碳酸鉀

②另取白色固體加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，甲同學(xué)認為還含有 MgCO3，其他同學(xué)否定了他的結(jié)論，理由是__________。

③已知Ca(HCO3)2 受熱分解與碳酸氫鈉受熱分解類似，請寫出Ca(HCO3)2 受熱分解的化學(xué)方程式___________________。

（2）為進一步確定白色固體的成分，乙同學(xué)稱取 20g 白色固體，設(shè)計如下實驗：

堿石灰的主要成分是固體 CaO 和 NaOH 的混合物。

①反應(yīng)前，先通一段時間的空氣，目的是______________。

②實驗中 E 裝置的作用是____________________。

③充分反應(yīng)后，測得 C 增重 1.8g，D 中增重 6.6g。20g 白色固體中 Mg(OH)2 的質(zhì)量是___________________g。

（結(jié)論）該白色固體中氫氧化鎂與碳酸鈣的質(zhì)量比為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省廣州市番禺區(qū)2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期階段性訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型：單選題

氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是

A.硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度

B.常用冷卻結(jié)晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體

C.40℃時，將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為39.0%

D.將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大（忽略水分蒸發(fā)）

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科目：初中化學(xué) 來源：中考題原創(chuàng)：生活中的酸堿指示劑 題型：實驗題

小林在涼拌紫卷心菜時，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究。

[提出問題] 紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？

[實驗探究] 取紫卷心菜、牽�；ǖ幕ò�、胡蘿卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精（乙醇與水的體積比為1:1）浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如下：

汁液
 

在不同液體中的顏色變化
 

蒸餾水
 

稀酸溶液
 

稀堿溶液
 

紫卷心菜
 

藍紫色
 

紅色
 

綠色
 

牽�；�
 

紫色
 

紅色
 

藍色
 

胡蘿卜
 

橙色
 

橙色
 

橙色
 

[得出結(jié)論] ________、_______的汁液能做酸堿指示劑，_________的汁液不能做酸堿指示劑。

[拓展應(yīng)用] 小林用上述的牽�；ㄖ簛頊y定某雨水樣品的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽�；ㄖ撼始t色。

則該雨水呈_______性（選填“酸”或“堿”或“中”）。

[反思與評價] 小林發(fā)現(xiàn)，上述汁液無法測出溶液的酸堿度，請你告訴他，在實驗室測定溶

液的酸堿度常用________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年陜西省榆林市中考模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

碳和碳的氧化物是自然界龐大的家族。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）《清明上河圖》至今清晰可見，其原因是______。

（2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升而加劇了______，導(dǎo)致全球氣候變暖。

（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2與氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為甲烷和水，這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：中考題原創(chuàng)：二氧化碳變“石頭” 題型：填空題

科學(xué)家在冰島實施“碳固定”試點項目，成功把二氧化碳轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽礦物質(zhì)，以積極應(yīng)對全球溫室效應(yīng)。請回答下列問題：

（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是___________________，溫室效應(yīng)所造成的危害主要是________________________。“碳匯”可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，綠色植物通過______作用（填“呼吸”或“光合”）用于吸收二氧化碳。

（2）若綜合利用二氧化碳，要依據(jù)的重要原則分別有：

①拒用原則：低碳生活是一種生活方式，更是一種社會責(zé)任。請舉出你踐行低碳生活的一個實例為____________________。

②再生原則：科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，以捕捉到的二氧化碳為原料，與氫氣在催化劑作用下，轉(zhuǎn)化為燃料甲醇X和水：CO2 +3H2 = H2O+X，則甲醇X的化學(xué)式為______。

③回收原則：目前使用膜分離法從空氣中分離出二氧化碳，這個過程中二氧化碳所發(fā)生的是____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造______（填物質(zhì)名稱），可用于人工降雨和________等。

（3）目前利用超臨界二氧化碳（其狀態(tài)介于氣態(tài)與液態(tài)之間）替代氟利昂作制冷劑已成為一種趨勢，則這種做法對保護環(huán)境的積極意義在于（至少一點）_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：中考題原創(chuàng)：中國“高溫合金之父”師昌緒院士 題型：單選題

鎳金屬被大量用于制造合金，用鎳鈦合金制成的宇宙飛船自展天線，在低溫下被折疊，進入太空后，在陽光照射下可重新展開，恢復(fù)成原狀。鎳鈦合金被人們稱為“形狀記憶合金”，關(guān)于此天線制作材料的描述錯誤的是（ ）

A.具有形狀記憶功能

B.具有很低的熔點

C.具有良好的延展性

D.具有良好的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年廣東省東莞市初中部中考一模化學(xué)試卷 題型：單選題

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下類推結(jié)果正確的是（ ）

A.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒

B.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)

C.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

D.醛類物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成 CO2 和 H2O，甲醛是醛類的一種，所以甲醛在空氣中完全燃燒生成CO2和 H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省平?jīng)鍪?019-2020學(xué)年度九年級下學(xué)期化學(xué)專題復(fù)習(xí)《物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系》選擇題專項練習(xí) 題型：單選題

下列是二氧化碳的幾種用途，其中僅利用了它的物理性質(zhì)的是 ( )

A.人工降雨 B.光合作用 C.制碳酸飲料 D.用于滅火

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同步練習(xí)冊答案