3.維生素C[C6H8O6]主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力,近年來科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素 C 有防癌作用.
(1)每個維生素C分子是由20個原子構(gòu)成;
(2)維生素C中各元素的質(zhì)量比為9:1:12
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.9% (計算結(jié)果保留至0.1%)
(4)在8.8 g維生素C中含有0.4g氫元素.

分析 (1)根據(jù)維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)的化學(xué)式判斷;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析;
(3)根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{該元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{化合物的相對分子質(zhì)量}$×100%,進行分析解答;
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行分析解答.

解答 解:(1)1個維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成的,可知每個分子中含有20個原子.
(2)維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為(12×6):(1×8):(16×6)=9:1:12,
(3)維生素C中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12×6}{12×6+1×8+16×6}$×100%≈40.9%.
(4)需要維生素C的質(zhì)量為0.4g÷($\frac{1×8}{12×6+1×8+16×6}$×100%)=8.8g.
故答案為:(1)20; (2)9:1:12;(3)40.9%;(4)8.8.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)有一瓶飽和硝酸鉀溶液,欲將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,下列方法可行的是(  )
A.加入硝酸鉀固體B.充分?jǐn)嚢?/td>C.加入水D.倒出一半溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面出現(xiàn)了大量的白色粉末.某興趣小組的同學(xué)對該樣品進行了探究.請回答下列問題:
(1)實驗證明,這份氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),但不能確定是否完全變質(zhì).請你從下列藥品中選擇合適的試劑,探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì). 藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、氯化鈣溶液.你的實驗方案是取少量待測液于試管,加入足量氯化鈣或氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀;再向靜置后的上述試管中,滴加少量酚酞溶液,如果溶液變紅,則說明氫氧化鈉部分變質(zhì);如果溶液沒有變紅,則說明氫氧化鈉完全變質(zhì)
用化學(xué)方程式表示該實驗中所依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl,或BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
(2)如果給你一份未知濃度的稀硫酸,要求通過定量實驗,測定氫氧化鈉變質(zhì)的程度(即樣品中氫氧化鈉的含量),請你給出具體的實驗方案.
實驗方案反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)實驗證明,氫氧化鈉部分變質(zhì),請你設(shè)計一個提純該樣品的實驗方案,以得到純凈的氫氧化鈉固體
提純樣品應(yīng)采用的試劑是Ca(OH)2
實驗方案反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下面是某同學(xué)整理的關(guān)于化合物的化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),能相互反應(yīng)的物質(zhì)之間用短線“-”表示,通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之前和箭號“→”表示(從反應(yīng)物指向生成物)
(1)碳酸鈣、氫氧化鈣溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖1所示,乙物質(zhì)是氫氧化鈣,寫出“乙→丙”的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)若甲、乙、丙分別為氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種,已知乙的水溶液呈中性,甲為一種堿,則丙為碳酸鈉,請在如圖2中將通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之間用箭號“→”連線(從反應(yīng)物指向生成物)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.D、E、I都屬于氧化物,A是人體胃液的主要成分之一,C為淺綠色溶液,E常用作溫室肥料,G是空氣中的主要成分之一,H為有機物,J是常見金屬,M是一種常見的堿.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖,部分物質(zhì)略去.
(1)寫出化學(xué)式:BFeCO3;HC6H12O6
(2)反應(yīng)①過程中還需要加入的物質(zhì)是碳.
(3)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:②4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)圖中轉(zhuǎn)化否(選填“是”或“否”)涉及到化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型中的所有類型.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖某牙膏商標(biāo)上的部分文字,用化學(xué)用語填空:
(1)寫圖中一種金屬元素的符號K或Na;
(2)n個硝酸根離子的符號nNO3-;
(3)標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價$\stackrel{+4}{Si}$O2
(4)鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖是,其中x=1;在元素周期表中,鈉元素位于第3周期.
(5)圖中物質(zhì)可作復(fù)合肥的是KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.過氧化鈣晶體(CaO2•8H2O)較穩(wěn)定,呈白色,微溶于水,廣泛應(yīng)用于環(huán)境殺菌、消毒,以貝殼為原料制備CaO2的流程如下:

(1)氣體X是CO2,其名稱是二氧化碳;將過氧化鈣晶體與溶液分離的方法是過濾.
(2)CaO2的相對分子質(zhì)量為72,過氧化鈣晶體(CaO2•8H2O)中H、O元素的質(zhì)量比為1:10.
(3)反應(yīng)Y需控制溫度在0~5℃,可將反應(yīng)容器放在冰水混合物中,該反應(yīng)是化合反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)物是CaO2•8H2O,請寫出化學(xué)方程式CaO+H2O2+7H2O=CaO2•8H2O.獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca(OH)2雜質(zhì),原因是CaO或Ca(OH)2過量,且Ca(OH)2微溶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請完成下列空格:
A.根據(jù)內(nèi)容填空
(1)有些同學(xué)帶了如下的食品,其中主要為人體提供蛋白質(zhì)的是A;主要為人體提供糖類的是D.(填字母)
A、雞蛋  B、水  C、花生油  D、面包
(2)春天的響水湖景色宜人,處處花香撲鼻,從分子角度解釋“花香撲鼻”的原因是分子在不停地運動;
(3)釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領(lǐng)土,中國對此擁有充分的歷史和法律依據(jù).釣魚島附近水域海底蘊藏大量的天然氣,其主要成分是CH4(填化學(xué)式),其在空氣中點燃則完全燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
B.用合適的化學(xué)符號填空
(4)氨氣中氮元素顯-3價${\stackrel{-3}{N}}_{\;}$H3;
(5)地殼中含量最多的金屬元素原子結(jié)構(gòu)示意圖;
(6)人體中含量最多的物質(zhì)H2O;
(7)復(fù)合肥硝酸鉀中的陰離子NO3-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.請選擇兩種不同類型的試劑,來鑒別飽和石灰水和稀硫酸.試劑一:紫色石蕊試液,試劑二:碳酸鈉溶液,任選一種試劑填寫下列內(nèi)容:取一支試管倒入一定量的上述某一種溶液,加人(寫試劑名稱)碳酸鈉溶液,預(yù)計觀察到現(xiàn)象和得出的結(jié)論(不要寫化學(xué)方程式):出現(xiàn)白色沉淀的是飽和石灰水,出現(xiàn)氣泡的是稀硫酸.

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同步練習(xí)冊答案