17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．用PH試紙測(cè)某溶液PH值時(shí)，應(yīng)先將PH試紙潤(rùn)濕，再用玻璃棒沾取待液體滴于PH試紙上
B．向某物質(zhì)中滴加鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則該物質(zhì)中一定含有碳酸根離子
C．在電解水的實(shí)驗(yàn)中，事先加入少量的硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)溶液導(dǎo)電性
D．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳，其反應(yīng)類型和收集方法都相同

分析 A、根據(jù)用pH試紙測(cè)某溶液pH值的方法解答；
B、根據(jù)向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體中一定含有碳酸根．活潑金屬加稀鹽酸也有氣泡產(chǎn)生解答；
C、根據(jù)為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，需在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶解答；
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理解答．

解答 解：
A、用pH試紙測(cè)某溶液pH值時(shí)，用玻璃棒沾取待液體滴于PH試紙上，顯色后再與比色卡對(duì)照，不能先將pH試紙潤(rùn)濕，故錯(cuò)；
B、向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體中一定含有碳酸根．活潑金屬加稀鹽酸也有氣泡產(chǎn)生，故錯(cuò)誤；
C、為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，需在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，故對(duì)；
D、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣屬于分解反應(yīng)，氧氣可以用排水法和向上排空氣法收集；實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳是復(fù)分解反應(yīng)，二氧化碳易溶于水，只能用向上排空氣法收集，故錯(cuò)．
答案：C

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)現(xiàn)象推結(jié)論，由于同種現(xiàn)象得到的結(jié)論不是唯一的，所以可以通過(guò)相應(yīng)的反例來(lái)進(jìn)行結(jié)論的驗(yàn)證或者反駁．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學(xué)式為C3H6S，能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價(jià)值．請(qǐng)從硫化丙烯的化學(xué)式中獲得的信息寫(xiě)出兩條：
（1）硫化丙烯是由碳元素、氫元素和硫元素組成的；
（2）1個(gè)硫化丙烯分子等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫(xiě)出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學(xué)式），MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法法收集氧氣，理由是氧氣的密度比空氣的密度大．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2
做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀（K2MnO4）兩種物質(zhì)中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想I錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．請(qǐng)幫助該組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是用一根帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，證明放出了氧氣，因此猜想Ⅱ正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，想探究其他一些物質(zhì)如FeCl3是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）問(wèn)題：FeCl3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？（2）猜想：FeCl3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量FeCl3，然后將帶火星的木條伸入試管中
（4）結(jié)論：FeCl3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（5）討論與反思：經(jīng)過(guò)討論有同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明FeCl3能作過(guò)氧化氫的催化劑，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄浚禾骄炕瘜W(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量FeCl3的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，烘干，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后FeCl3的質(zhì)量．
【討論】如果FeCl3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明FeCl3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
探究：探究化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在下列變化中，有一種變化與其他三種變化的本質(zhì)不同，該變化是（　�。�
A．動(dòng)植物呼吸B．電燈泡發(fā)光C．鐵柵欄生銹D．甜葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示廚房用品所使用的主要材料，屬于金屬材料的是C；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．硫化氫B．氯化鐵C．氧化鎂D．液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）50℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度是40g．
（2）50℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序?yàn)楸家遥技祝?br />（3）若要從甲溶液中獲得溶質(zhì)甲，可用的結(jié)晶方法是降溫結(jié)晶．
（4）30℃時(shí)，在100g水中加入50g丙，充分?jǐn)嚢杷萌芤旱馁|(zhì)量是110g．
（5）30℃時(shí)，將丙的飽和溶液降溫至10℃，所得溶液為不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（6）把甲、乙、丙的飽和溶液從50℃降至10℃時(shí)，沒(méi)有晶體析出的是丙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各選項(xiàng)中，物質(zhì)的分類均正確的是（　�。�
選項(xiàng)單質(zhì)氧化物混合物
A鋁合金氧化銅稀鹽酸
B白磷水冰水混合物
C氮?dú)?nbsp;干冰空氣
D水銀硫酸鋇食鹽水
A．AB．BC．CD．D

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