分析 (1)據(jù)實驗室制取二氧化碳的藥品、及反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(2)可用紫色的石蕊溶液檢驗二氧化碳溶于水是否呈酸性,F(xiàn)裝置內(nèi)裝滿水用于氧氣的收集,氧氣應(yīng)從b進(jìn)入,將水排出;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,氣體從長管進(jìn)入,與石灰水充分接觸,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.
解答 解:(1)實驗室制取二氧化碳,所用的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸;常溫反應(yīng)制取,不需加熱,故選發(fā)生裝置B;二氧化碳可溶于水,密度比空氣大,故選收集裝置D;大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.
故應(yīng)填寫:大理石或石灰石和稀鹽酸;BD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)若用F裝置檢驗二氧化碳溶于水是否呈酸性,則應(yīng)在瓶中加入適量的紫色石蕊溶液,由a端通入二氧化碳后溶液變紅色,F(xiàn)裝置內(nèi)裝滿水用于氧氣的收集,氧氣應(yīng)從 b 進(jìn)入,將水排出;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,與石灰水充分接觸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故應(yīng)填寫:紫色石蕊溶液;紅;b;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點評 此類題目重點考查對實驗室制取氣體的思路的理解,明白實驗室制取氣體的發(fā)生裝置的選擇標(biāo)準(zhǔn)是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件所決定的,氣體的收集裝置的選擇是由氣體的溶解性、密度等物理性質(zhì)來決定的.多功能裝置可用于收集氣體,當(dāng)用排空氣法收集密度比空氣小的氣體時,氣體從短管進(jìn),反之從長管進(jìn),用排水法收集時氣體從短管進(jìn).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都能通過置換反應(yīng)實現(xiàn) | |
B. | 變化前后都有元素化合價發(fā)生了改變 | |
C. | 都能通過化合反應(yīng)實現(xiàn) | |
D. | 都能通過與單質(zhì)反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
B. | 具有相同核電荷數(shù)的粒子一定屬于同種元素 | |
C. | 具有金屬光澤能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是金屬 | |
D. | 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g | 充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g | |
過氧化氫溶液 | 二氧化錳 | 固體與液體混合物質(zhì)量 |
68.0 | 0.1 | 66.5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | |
B. | 該反應(yīng)有2種生成物 | |
C. | 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成 | |
D. | 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 3:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用食鹽水除水垢 | |
B. | 用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口 | |
C. | 用鉛筆芯代替石墨試驗導(dǎo)電性 | |
D. | 利用洗潔精的乳化作用清洗餐具上的油污 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉(C6H10O5)n中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為3:5 | |
B. | 淀粉(C6H10O5)n分子由碳元素、氫元素和氧元素構(gòu)成 | |
C. | 淀粉(C6H10O5)n中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高 | |
D. | 淀粉(C6H10O5)n中含有6個碳原子、10個氫原子和5個氧原子 |
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