10.關(guān)于下列轉(zhuǎn)化過(guò)程:H2→H2O,CO→CO2,C→CO2,敘述不正確的是(  )
A.都能通過(guò)置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
B.變化前后都有元素化合價(jià)發(fā)生了改變
C.都能通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D.都能通過(guò)與單質(zhì)反應(yīng)

分析 根據(jù)三者的化學(xué)反應(yīng)式分析即可.它們的化學(xué)反應(yīng)式分別是:
H2→H2O的化學(xué)反應(yīng)式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
CO→CO2的化學(xué)反應(yīng)式是:2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
C→CO2的化學(xué)反應(yīng)式是:C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;

解答 解:H2→H2O的化學(xué)反應(yīng)式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
CO→CO2的化學(xué)反應(yīng)式是:2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
C→CO2的化學(xué)反應(yīng)式是:C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
A、觀察化學(xué)反應(yīng)式可知,三者都不是一種單質(zhì)跟一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的置換反應(yīng),故A不正確;
B、在2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O中,反應(yīng)前單質(zhì)氫和氧的化合價(jià)都是0,反應(yīng)后氫元素的化合價(jià)是+1價(jià),氧元素的化合價(jià)是-2價(jià);2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2中氧元素反應(yīng)前化合價(jià)是0,反應(yīng)后變成-2價(jià);C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2中,反應(yīng)前單質(zhì)碳和氧的化合價(jià)是0,反應(yīng)后碳元素變成+4價(jià),氧元素變成-2價(jià).也就是說(shuō)有化合價(jià)的變化,故B正確;
C、觀察化學(xué)反應(yīng)式可知,都是兩種物質(zhì)生產(chǎn)另一種物質(zhì),都是化合反應(yīng),故C正確;
D、三個(gè)反應(yīng)都是與氧氣反應(yīng)生成的,氧氣是單質(zhì),故D正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)反應(yīng)中的相關(guān)問(wèn)題,需要同學(xué)們熟悉化學(xué)反應(yīng)式,以及化合反應(yīng)和置換反應(yīng)的定義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗;b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)該選用A,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花.
(4)要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出,收集好氣體后應(yīng)該先移出導(dǎo)管;后移去酒精燈,否則會(huì)引起水倒流而使試管炸裂.
(5)圖F所示裝置有多種用途,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①若用排空氣法收集O2時(shí),氣體應(yīng)從裝置的B端通入.(填A(yù)或B,下同)
②若用排水法收集O2,瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水,氣體從A 端通 入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是水分子電解模型,由此模型所獲得的信息中,不正確的是( 。
A.水由水分子構(gòu)成
B.反應(yīng)物的原子總數(shù)等于生成物的原子總數(shù)
C.一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D.一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”,其中的鈣、氟是指相應(yīng)的( 。
A.物質(zhì)B.元素C.原子D.分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列“一定”說(shuō)法合理的是(  )
A.質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素
B.含同種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.含兩種不同元素的物質(zhì)一定是化合物
D.在KClO3中加入某固體A加熱,氯酸鉀分解速率大大加快,但A不一定是催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.A是無(wú)色溶液,A在B的作用下生成C和D,常溫下C為無(wú)色液體,A和C結(jié)構(gòu)組成相似,C在一定條件下可生成D和E.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)中顯負(fù)價(jià)的元素為氧元素顯-1價(jià).
(2)A生成C和D的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)C在一定條件下生成D的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)檢驗(yàn)E時(shí),需要利用小試管收集氫氣,用拇指堵住試管口,移近火焰.若聽(tīng)到聲音很小,說(shuō)明氫氣是純凈的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.某校課外活動(dòng)小組,欲測(cè)定一待旅游開(kāi)發(fā)的巖洞內(nèi)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)(假設(shè)洞內(nèi)空氣中不含除二氧化碳外的其他酸性氣體).進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn):
(1)取樣.他們準(zhǔn)備從巖洞的底部取樣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)用廣口瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法:將廣口瓶裝滿(mǎn)水,蓋上玻璃片,帶進(jìn)洞中,將水倒掉,擦干瓶?jī)?nèi),蓋上玻璃片即可;
(2)測(cè)定用150mL的注射器從廣口瓶中抽取100mL氣樣,按上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
若乙裝置中NaOH溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w,且實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,量筒內(nèi)水的體積為99mL,此數(shù)據(jù)是C的體積數(shù)(用序號(hào)填寫(xiě))
A.二氧化碳 B.氮?dú)夂脱鯕獾幕旌蠚怏w    C.空氣中除二氧化碳外的所有氣體
(3)計(jì)算:洞底空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為1%;
(4)為營(yíng)造更好的旅游環(huán)境,讓巖洞向游客開(kāi)發(fā),你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來(lái)降低該巖洞內(nèi)二氧化碳的含量:用通風(fēng)管鼓入洞外的空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列氣體中能用作食品包裝保護(hù)氣的是(  )
A.氮?dú)?/td>B.氧氣C.二氧化硫D.氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸(寫(xiě)名稱(chēng)),發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇BD.(填字母,下同)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)F裝置有多種用途.若用于檢驗(yàn)二氧化碳溶于水是否呈酸性,則應(yīng)在瓶中加入適量的紫色石蕊溶液,通入二氧化碳后溶液變紅色;若用排水法收集O2,則應(yīng)在瓶中裝滿(mǎn)水,氧氣從b端通入;若用于檢驗(yàn)二氧化碳,可在瓶中加入適量的澄清石灰水,可看到溶液變渾濁,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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