8.初中化學常用的實驗裝置如下圖所示.請根據(jù)裝置圖回答問題.

Ⅰ.寫出標號儀器名稱:甲長頸漏斗;乙蒸發(fā)皿.
Ⅱ.實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇A(填標號,下同),該反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑.用充滿水的裝置D收集氧氣,則氧氣需從a(填a或b)端通入.
Ⅲ.實驗室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選用的兩套發(fā)生裝置是B、C,這兩套裝置的主要區(qū)別是C裝置可控制制二氧化碳氣體(隨開隨制,隨關隨停),B不能.
Ⅳ.如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳實驗后,對固液殘留物進行分離操作.先進行過濾,過濾時玻璃棒的作用是引流;再取上述少量濾液進行蒸發(fā),應選擇裝置是G,蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2

分析 Ⅰ、熟記常見儀器的名稱;
Ⅱ、據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應原理書寫方程式;根據(jù)氧氣的性質(zhì)可以選擇收集的方法;
Ⅲ、是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;
Ⅳ、對固液殘留物進行過濾,應選擇圖1中e裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流;取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺;析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2

解答 解:Ⅰ、甲是長頸漏斗;乙是蒸發(fā)皿;故填:長頸漏斗;蒸發(fā)皿;
Ⅱ、實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,是加熱固體產(chǎn)生氣體需選用發(fā)生裝置A,方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑;如圖D所示裝置收集氧氣,是用排水法收集,因此氧氣應從a端導入.故填:A;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑;a;
Ⅲ、實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.故可選擇裝置B、C
來制取,C裝置的優(yōu)點是通過調(diào)節(jié)活塞可以控制制二氧化碳氣體(隨開隨制,隨關隨停),而B不能;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B、C;C裝置可控制制二氧化碳氣體(隨開隨制,隨關隨停),B不能;
Ⅳ、對固液殘留物進行過濾,應選擇圖中G裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流;取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺;析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2;故答案為:引流;G;受熱均勻,防止液滴飛濺;CaCl2

點評 本考點主要考查了注意事項、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的性質(zhì)和混合物的分離等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某;瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)
生如下反應:H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2+H2O

通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱A(填A或D)處;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應對尾氣進行處理,其方法是:用氣球收集或點燃.
(2)第二小組的同學說:用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產(chǎn)物,其現(xiàn)象是:
E中澄清石灰水變渾濁其中B裝置的作用吸收產(chǎn)生的二氧化碳.
(3)第三小組的同學說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).他們的測定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g,完全反應并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為58.2g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為60%.
(4)第四小組同學說:利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質(zhì)量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).但按此方法實際實驗測定結果卻偏小,分析造成偏小的原因可能是澄清石灰水不能完全吸收反應產(chǎn)生的二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.請結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中?儀器的名稱:鐵架臺.
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性,反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)加熱高錳酸鉀制備氧氣通常會在試管口塞一團棉花,原因是:防止高錳酸鉀粉末進入導管
(4)因為氧氣不易溶于水,收集裝置選E(填字母序號);因為氧氣密度比空氣大,收集裝置也可以選D(填字母序號).
(5)分解過氧化氫制取氧氣的反應裝置是B(填“A”、“B”或“C”),反應文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.有關燃燒和滅火的說法正確的是( 。
A.可燃物只有在空氣中才能燃燒
B.空氣中混有可燃性氣體,遇明火時可能發(fā)生爆炸
C.通過降低可燃物的著火點可以滅火
D.任何燃料完全燃燒時,一定會生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.化學與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關.請用所學化學知識回答下列問題:
Ⅰ.河水制成自來水,自來水廠的生產(chǎn)步驟一般有沉降、過濾、吸附、消毒等,消毒的目的是
殺菌;飲用水的酸堿性強弱直接影響人體健康,測定飲用水的酸堿性強弱可用B(填字母序號).
 A.無色酚酞溶液   B.pH試紙   C.紫色石蕊溶液   D.溫度計
Ⅱ.如圖提供的幾種家用燃料(括號內(nèi)表示主要成分).請根據(jù)圖示填空:

①化石燃料包括煤、石油和天然氣.化石燃料不可再生,開發(fā)新能源迫在眉睫,氫能作為理想的能源,燃燒產(chǎn)物無污染,其燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
②有些地方,人們在日常生活中把煤做成蜂窩狀(如圖)的目的是增大煤與空氣的接觸面積,促進煤完全燃燒.煤燃燒與多種環(huán)境問題有關,但下列環(huán)境問題與煤燃燒沒有直接關系的是C(填寫編號).
A.酸雨   B.溫室效應   C.臭氧層破壞   D.可吸入顆粒物增加
Ⅲ.我國藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾獎.青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物,它的化學式為(C15H22O5).C15H22O5的摩爾質(zhì)量是282g/mol,青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40,其中氧元素質(zhì)量分數(shù)是28.4%;2mol青蒿素中含有約6.02×1024個氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關分子、原子、離子的說法正確的是(  )
A.一種分子、原子、離子都可以直接構成物質(zhì)
B.原子和離子都是帶電的粒子
C.原子是最小粒子,不可再分
D.分子、原子、離子都能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.
(2)乙同學:用碳替代紅磷,完成上述試驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強不變
(3)丙同學:向集氣瓶中加入少量的NaOH溶液,然后完成乙同學的實驗,得到了與甲同學相同的實驗結果.
(4)試寫出加入物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某實驗小組的同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的雜質(zhì)含量,取一定質(zhì)量的該樣品與1g二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6g,然后依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應)
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量(g)4.244.164.084.08
試計算:
(1)完全反應后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量是1.92g
(2)原樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.科學實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置.

(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的分液漏斗儀器相同(填儀器名稱).
(2)實驗室制取二氧化碳的化學反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,圖乙中的實驗現(xiàn)象是石灰石表面有氣泡產(chǎn)生,石蕊溶液變紅.
(3)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作.
(4)利用圖甲制取二氧化碳,通常采用向上排空氣法收集二氧化碳;二氧化碳驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳已集滿.

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