17．無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，有良好的發(fā)展前景．某課外實(shí)驗(yàn)小組要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液．
（1）需硝酸鉀2.1g，需水147.9mL（水的密度是1.0g/cm3）
（2）配制此硝酸鉀溶液的步驟為計(jì)算、稱量和溶解；配制過程中用到的儀器有托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒、藥匙和膠頭滴管．
（3）若在量取水時(shí)俯視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為＞1.4%（填＞或＜或=）．

分析 根據(jù)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液中的計(jì)算、操作不當(dāng)造成的誤差分析及配制溶液所需要的儀器分析回答．

解答 解：（1）配制150 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的硝酸鉀溶液需硝酸鉀的質(zhì)量=150g×1.4%=2.1g，需水的質(zhì)量=150g-2.1g=147.9g，即147.9mL；
（2）配制此硝酸鉀溶液的步驟為計(jì)算、稱量和溶解；配制過程中用到的儀器有托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒、藥匙和膠頭滴管．
（3）若在量取水時(shí)俯視凹液面最低處，其它操作正確俯視，所取液體體積會(huì)小于147.9mL，溶劑量偏小而使所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于1.4%．
故答案為：（1）2.4，147.9；（2）計(jì)算、稱量，溶解；托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒；（3）＞．

點(diǎn)評(píng) 俯視，從高處向下看，讀取的數(shù)值大于液體的實(shí)際體積；仰視，從下向上看，讀數(shù)小于液體實(shí)際體積．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．葉綠素（C55H72MgN4O5）是植物進(jìn)行光合作用的重要物質(zhì)，該物質(zhì)中含有的金屬元素的是（填元素符號(hào)）Mg該物質(zhì)的一個(gè)分子含有137個(gè)原子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．程偉同學(xué)將渾濁的稍有異味的湖水樣品倒入燒杯中，先加入少量活性炭和明礬粉未攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)回答：
（1）加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降，活性炭的作用是除色素和異味．圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出．
（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁等．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因是濾紙破損等．
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！有同學(xué)認(rèn)為這樣不可能得到純水，理由是可能溶有可溶性雜質(zhì)，若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“空氣中氧氣含量測定”實(shí)驗(yàn)中小華同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）如圖一：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，紅磷燃燒的現(xiàn)象是：紅磷燃燒、產(chǎn)生大量白煙，紅磷足量是為了將氧氣耗盡，否則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏�。畬懗鲈摲磻�(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）用硫代替紅磷，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因：硫燃燒生成了二氧化硫氣體，不能使瓶中壓強(qiáng)出現(xiàn)明顯的變化，所以實(shí)驗(yàn)失�。�
（3）該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生有害物質(zhì)不宜排放到空氣中，因此小華設(shè)計(jì)了圖二實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器，其目的是與氧氣充分接觸；把裝置中的氧氣耗盡．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．稀有氣體用于電光源是利用了其物理性質(zhì)．對(duì)（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛．
（1）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一，其俗稱是小蘇打．
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為+1．
（3）氯化鈉是重要的調(diào)味品，下面兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．

圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由離子（選填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的；由此看出，元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)密切相關(guān)．
圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（4）疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解生成兩種單質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaN3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某學(xué)生量取液體體積時(shí)，量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線．初次俯視液體，由凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出部分液體后，仰視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL，則實(shí)際該生傾出液體的體積是（　�。�
A．9mLB．小于9mLC．大于9mLD．無法判斷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆天津市和平區(qū)九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

如圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)常見物質(zhì)，他們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示相互能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）。

甲與A溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液；A、B發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)物之一是廚房內(nèi)常用的調(diào)味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液與D的溶液反應(yīng)可得到B；C的溶液與乙的溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀。請(qǐng)回答：

（1）甲的化學(xué)式是 ；D的化學(xué)式是 。

（2）欲通過一步實(shí)驗(yàn)證明A、B是否恰好完全反應(yīng)，需要向A、B反應(yīng)后的溶液中加入的試劑是 。

（3）E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）乙與丙兩種溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案