濟南市公交系統(tǒng)目前已經(jīng)推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車.如圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學反應(yīng)的微觀示意圖.則下列說法中正確的是( 。
A.該反應(yīng)中分子、原子的種類都發(fā)生了改變
B.物質(zhì)甲的化學式是CH4
C.物質(zhì)乙中的元素化合價呈-2價
D.圖示反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷A為CH4,B為O2,C為CO2,D為H2O,反應(yīng)的化學方程式為CH4+2O2
點燃
.
CO2+2H2O.由此可知:
A、該反應(yīng)中分子的種類發(fā)生了改變,原子的種類沒有發(fā)生了改變.故A說法錯誤;
B、由甲物質(zhì)微觀構(gòu)成可知,甲的化學式是CH4.故B說法正確;
C、乙是氧氣,氧氣為單質(zhì),元素化合價為0.故C說法錯誤;
D、由方程式可知,反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì),生成物是兩種化合物,該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng).故D說法錯誤.
故選B.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

有兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

(說明:一種小球代表一種原子)則下列說法正確的是( 。
A.圖示中的物質(zhì)有三種是氧化物
B.該反應(yīng)可能是甲烷燃燒的反應(yīng)
C.該反應(yīng)可能屬于置換反應(yīng)
D.圖示中共有四種分子

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學學科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段.請回答:
圖中不同的“小球”代表不同的原子.

①圖中共有______種元素的原子,它們的本質(zhì)區(qū)別是______.
②D圖可表示5個______(填“分子”或“原子”).
③五幅圖中,能表示混合物的是______(填字母,下同);能表示化合物的是______.
④D、E兩幅圖表示的兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖是氧化汞受熱分解的微觀模擬圖,請結(jié)合圖示回答問題:

(1)該變化中沒有發(fā)生改變的粒子是______(寫粒子符號);
(2)這三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是______(寫化學式);
(3)該變化的實質(zhì)是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,在燒杯A中裝入10mL濃氨水.在燒杯B中裝入20mL蒸餾水,滴入2-3滴酚酞試液,得到無色溶液.用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在-起.幾分鐘后,可觀察到燒杯B中溶液變______色.產(chǎn)生上述現(xiàn)象說明了什么?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

”、“”、“”分別代表a、b、c三種物質(zhì)的分子,如圖表示某化學反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物分子及數(shù)目變化.下列說法錯誤的是( 。
A.原子在反應(yīng)前后沒有變化
B.反應(yīng)后分子總數(shù)減少,因此物質(zhì)的總質(zhì)量也減少
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D.該反應(yīng)的化學方程式中a、b、c的化學計算量數(shù)之比是1:2:2

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,打開止水夾,將液體A滴入試管①中,在試管②中導管口處觀察到有氣泡冒出,則下列液體A和固體B的組合中正確的是______
A.水和硝酸銨B.稀硫酸和鋅粒
C.水和氯化鈉D.______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

t℃時,向一支盛有0.1克熟石灰的試管中加入10mL的水,充分振蕩后,靜置,試管底部仍有未溶解的白色固體,對于試管內(nèi)上層澄清液體的敘述中,正確的是( 。
A.溶液為t℃時的飽和溶液
B.升高溫度溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量等于0.1克
D.溶液是濃溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
B.
向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4
C.
向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液
D.
向相等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中,分別加入相同的稀鹽酸

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