9.寫出下列反應的文字表達式.
(1)鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉鈉+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化鈉.
(2)磷的燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)酒精(C2H5OH)在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水:酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.
上述反應屬于化合反應的是(1)(2),(填序號,下同)屬于分解反應的是(3).

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉,反應的文字表達式為鈉+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化鈉.
(2)磷燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)酒精(C2H5OH)在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水,反應的文字表達式為:酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.
上述反應中(1)(2)均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應;(3)符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:(1)鈉+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化鈉;(2)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水;(1)(2);(3).

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.把下列物質中符合題目要求的序號填在橫線上.
①氧氣 ②空氣 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤四氧化三鐵 ⑥五氧化二磷 ⑦高錳酸鉀 ⑧硫
(1)通常情況下是無色無味氣體的是①②③,是黑色固體的有⑤,是白色固體的有⑥,是黃色粉末的有⑧,加熱后能生成三種物質的有⑦,有刺激性氣味的氣體是④;
(2)如圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點:集氣瓶底部預先均裝有少量水,它們作用分別是:
甲中防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶,乙中收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某化學興趣小組利用下列裝置進行O2的實驗室制法和有關性質的研究.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).

(1)過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.小玲同學采用該反應原理制取氧氣,她應選擇的發(fā)生裝置是B收集裝置是C或D(寫出裝置的代號).
(2)小麗同學打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴.若要先得到MnO2粉末,可選用的發(fā)生裝置是A(寫出裝置的代號),寫出反應的化學式表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;.反應類型是分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.按圖測定空氣中氧氣的含量時,要達到實驗目的,反應物或裝置方面應滿足的條件是紅磷要足量或裝置氣密性良好(任選一個);該實驗的化學反應方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,其反應的基本類型屬于化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列符號中,既表示一個原子,又表示一種元素,還表示一種物質的是(  )
A.NB.HgC.O2D.2O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在化學實驗中關注“氣泡”情況很重要,下列說法中錯誤的是( 。
A.發(fā)生復分解反應的條件之一:生成物中有氣體(氣泡)產生
B.排水集氣法:當導管口氣泡連續(xù)并均勻冒出時開始收集氣體
C.除去氯化鈉中少量碳酸鈉:滴加稀硫酸至不再產生氣泡
D.檢查裝置氣密性:導氣管伸入水中,手握容器外壁,有氣泡冒出,則氣密性好

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.純堿是一種非常重要的化工原料,在玻璃、肥皂、造紙等工業(yè)中有著廣泛的應用.工業(yè)生產純堿的工藝流程示意圖如圖:

某興趣小組的同學圍繞著該純堿樣品進行了研究.
【查閱資料】
(1)NaCl+NH3+CO2+H2O=2NaHCO3↓+NH4Cl
(2)2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
(3)二氧化碳氣體難溶于飽和碳酸氫鈉溶液
【研究課題1】純堿樣品中含有的固體雜質的成分.
經過分析和推測,小組同學認為純堿樣品中可能混有NaHCO3和NaCl.
【實驗設計】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
如圖裝置,把少量樣品放入a試管中加熱



b試管澄清石灰水
沒變渾濁



純堿樣品中沒有NaHCO3
取樣品少量,溶解,加足量稀硝酸,再滴加硝酸銀溶液
有白色沉淀產生
純堿樣品中有NaCl
【研究課題2】純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少呢?
實驗方案Ⅰ:
將m1g純堿樣品加水溶解,再加入足量(填“足量”或“少量”)氯化鈣溶液充分反應,過濾,將過濾得到的固體洗滌、干燥、稱量,得到固體m2g.
下列洗滌沉淀的方法正確的是b
a.將濾紙上的沉淀轉移至燒杯中,加水,用玻璃棒充分攪拌,過濾.重復此操作2-3遍.
b.直接在過濾器中加水淋洗,并用玻璃棒不斷攪拌.重復此操作2-3遍;
c.直接在過濾器中加水浸沒固體,待水濾干.重復此操作2-3遍.
實驗方案Ⅱ(如圖所示):

精確稱量D、E裝置總質量為600.0g,按上圖組裝后,將12.0g純堿樣品放入錐形瓶中,加入足量稀硫酸溶液,待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開止水夾K,從導管a處緩緩鼓入空氣,一段時間后稱量裝置D、E的總質量為604.4g(堿石灰主要成分為CaO和NaOH).
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)(請寫出計算過程,計算結果保留一位小數(shù)).
【分析與討論】
(1)反應結束后打開止水夾K,緩緩鼓入空氣的目的是使生成的CO2全部被NaOH溶液吸收.
(2)若把裝置中的稀硫酸改成稀鹽酸,則二氧化碳氣體中會混入氯化氫氣體.有同學認為可用NaHCO3溶液除去二氧化碳氣體中的氯化氫氣體,你認為這種試劑否(填“合適”或“不合適”),理由是氯化氫氣體與碳酸氫鈉溶液反應生成了二氧化碳,導致測量結果偏大.
【分析與評價】
經過多次多人實驗的結果對比,同學們發(fā)現(xiàn),用實驗方案Ⅱ測得的結果比用實驗方案Ⅰ測得的結果更接近實際值.實驗方案Ⅰ得到的實驗結果誤差比較大的原因是多次洗滌造成沉淀物的損失.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關分子和原子說法正確的是( 。
A.分子的體積很小,但質量很大
B.在化學反應中,分子可分,原子不能再分
C.原子很小,不能再分
D.分子可以構成物質,原子不能直接構成物質

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖是一種“化學氧自救器”,主要用于煤礦井下應急和機體缺氧病人的自救,它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產生的氧氣,該反應的化學方程式為:4KO2+2CO2=2X+3O2.則X的化學式為( 。
A.K2O2B.KO2C.KCO3D.K2CO3

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