【題目】天平兩端托盤的燒杯中,分別盛有足量且相同的稀鹽酸,此時(shí)天平保持平衡,向左邊托盤的燒杯中加入10克碳酸鈣,欲使天平保持平衡,右邊燒杯中應(yīng)加入的是(

(已知:MgCO3 + 2HCl = MgCl2 + H2O+ CO2↑)

A.10克鎂 B.5.6克鋁 C.10克碳酸鎂 D.5.6克水

【答案】D

【解析】

試題分析:設(shè)10克碳酸鈣與足量稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是X,

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

100 44

10克 X

= 解得X=4.4克,故左盤增加的質(zhì)量是10-4.4=5.6(克)。

設(shè)10克鎂與足量稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是Y,

Mg+2HCl=MgCl2+H2

24 2

10克 Y

= 解得Y=0.83克,故右盤增加的質(zhì)量是10-0.83=9.17(克),錯(cuò)誤;

B.5.6克鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,故增加的質(zhì)量小于5.6克,錯(cuò)誤;

C.設(shè)10克碳酸鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是W,

MgCO3+2HCl= MgCl2+H2O+CO2

84 44

10克 W

= 解得W=5.2(克),故右盤增加的質(zhì)量是10-5.2=4.8(克),錯(cuò)誤;

D.水不與稀鹽酸反應(yīng),故加入5.6克水,增加的質(zhì)量即5.6克,正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶。實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示回答下列問題:

1實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是

反應(yīng)的文字表達(dá)式是

2乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是要求答出兩種

3丙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?

4若用鐵絲代替紅磷,實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?為什么?/span>

5上述實(shí)驗(yàn)同時(shí)也得出了氮?dú)獾?/span> 性質(zhì)寫一條物理性質(zhì)一條化學(xué)性質(zhì)

6[分組實(shí)驗(yàn)] 在討論的基礎(chǔ)上,同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

[數(shù)據(jù)分析] 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:注:集氣瓶容積為100mL

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積mL

20

21

19

20

22

18

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與事實(shí)相符的是

A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧

B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

C.電解水實(shí)驗(yàn)中,負(fù)極產(chǎn)生的氣體比正極產(chǎn)生的氣體少

D.硫粉在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不對(duì)應(yīng)的是()

A. 氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定——用作保護(hù)氣

B. 鐵能與氧氣和水反應(yīng)——用于食品保鮮

C. 氧氣的密度比空氣略大——用于急救病人

D. 洗滌劑可除去餐具上的油污—洗滌劑有乳化作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中五種常見的純凈物,五種物質(zhì)中只有A為黑色其余都為無色,A、E為單質(zhì)其余都為化合物, B、C所含元素相同,相對(duì)分子質(zhì)量:C>B>D=18;由于條件不同A和E反應(yīng)可生成B也可生成C。五種物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“—”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物和生成物沒有列出)。試推斷并回答相關(guān)問題:

(1)A的化學(xué)式是 ;B的化學(xué)式是

(2)C、D發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

(4)氣體B的一種化學(xué)性質(zhì)是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】牙膏是生活中常見的物質(zhì),其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物。我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分。

【提出問題】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

【查閱資料】

1、氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學(xué)性質(zhì),能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉。

2、堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,能較好的吸收二氧化碳和水。

3、濃硫酸具有較強(qiáng)的吸水性,可作為氣體的干燥劑。鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液,具有揮發(fā)性。碳酸氫鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

【實(shí)驗(yàn)裝置】

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(1)按上圖連接好裝置后,發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯(cuò)誤,改正為

(2)重新連接好裝置,并 ;

(3)在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;

(4)關(guān)閉K1,打開K2,向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸,至 ,停止滴加稀鹽酸;

(5)關(guān)閉K2,打開K1,緩慢地通入空氣至C中不再產(chǎn)生沉淀;

(6)將C裝置中的固液混合物過濾、 、烘干后稱量其質(zhì)量;

重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,其他成分不和鹽酸反應(yīng),裝置內(nèi)試劑均足量。)

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】重復(fù)實(shí)驗(yàn),3次數(shù)據(jù)記錄如下:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

C裝置中沉淀質(zhì)量(g)

3.93

3.94

3.95

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

(1)三次實(shí)驗(yàn)取平均值的意義是 。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟(5)中緩慢通空氣的目的是 。

(3)若沒有A裝置,則測(cè)定結(jié)果將 。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

(4)D裝置的作用是 。

(5)據(jù)上表數(shù)據(jù),計(jì)算該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

【實(shí)驗(yàn)反思】

下列各項(xiàng)措施中,能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是 (填序號(hào))。

A.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶

B.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶

C.緩緩滴加稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是

A.用鋁作導(dǎo)線 B.焊接金屬時(shí)用稀有氣體做保護(hù)氣

C.登山運(yùn)動(dòng)員要攜帶氧氣 D.用氮?dú)庾魇称钒b袋的填充氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言.

(1)請(qǐng)用化學(xué)用語填空:

2個(gè)氫原子________________;

二氧化氮分子________________;

氫氧根離子________________.

五氧化二磷中磷元素顯+5價(jià)________________.

(2)寫出符號(hào)“2NH3”中數(shù)字的含義:

“2”表示________________;“3”表示________________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)

(1)2 個(gè)亞鐵離子 ;

(2)氖氣 ;

(3)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2 價(jià)

(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物的化學(xué)式 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案