【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,甲生設計了如下實驗方案:
在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶。(實驗裝置如圖1所示)回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是 。
反應的文字表達式是
(2)乙生用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種): ,
(3)丙生也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?
(4)若用鐵絲代替紅磷,實驗能成功嗎?為什么?
(5)上述實驗同時也得出了氮氣的 性質(寫一條物理性質一條化學性質)
(6)[分組實驗] 在討論的基礎上,同學們分組進行了實驗。
[數(shù)據分析] 實驗結束后,整理數(shù)據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
【答案】(1)產生大量的白煙,放出大量的熱 磷+氧氣五氧化二磷
(2)紅磷量不足 裝置漏氣 裝置未冷卻就讀數(shù)
(3)不能 木炭燃燒消耗了氧氣又生成了二氧化碳,使瓶內外不存在壓強
(4)不能 因為鐵在空氣中不能燃燒
(5)難溶于水 不能燃燒也不能支持燃燒
(6)1/5
【解析】
試題分析:磷和氧氣點燃條件下反應,發(fā)出黃光,放出大量的熱,產生大量的白煙;測定空氣中氧氣含量的原理是,利用物質與空氣中的氧氣反應,又不生成氣體,使瓶內氣體減 少,壓強變小,水倒流入集氣瓶內,倒流的水的體積就等于瓶內氧氣的體積。結果偏小的原因是: 紅磷量不足或裝置漏氣或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等 ;木炭燃燒消耗了氧氣又生成了二氧化碳,使瓶內氣體的量不減少,壓強不變小,外不存在壓強差,水不能倒流,無法測氧氣的含量;鐵絲不能與空氣中的氧氣迅速反應,不能快速消耗氧氣;氮氣不因為接觸水而減少,說明氮氣難溶于水,點燃時氮氣不與磷、氧氣反應說明氮氣不可燃、不助燃。由實驗數(shù)據可知100ml空氣中氧氣的平均體積為21ml,所以氧氣占空氣體積的五分之一。
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【題目】在鹽酸和氯化銅的混合液中加入過量鐵粉,充分反應后過濾,濾紙上留下的物質……………………………………………………………………( )
A. 銅 B. 鐵 C. 氯化亞鐵 D. 銅和鐵
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【題目】某同學用量筒量取液體,第一次仰視凹液面最低處,讀數(shù)為20mL,倒出部分液體后,又俯視凹液面最低處,讀數(shù)為15mL,該同學倒出液體的體積為( )
A. 大于5mL B. 等于5mL C. 小于5mL D. 無法判斷
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【題目】將一定量的水加入下列物質中,充分振蕩后,再滴入酚酞試液,能使無色酚酞試液變紅的是( )
A. CaCO3 B. CO2 C. CaO D. Mg(OH)2
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【題目】寫出下列反應的化學方程式:
(1)氫氣在氧氣中燃燒 ;
(2)銅在空氣中加熱 ;
(3)鐵絲在純氧中燃燒 ;
(4)鎂條在氧氣燃燒 ;
(5)用雙氧水和二氧化錳制氧氣 。
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【題目】如圖①,②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖:試回答下列問題:
⑴鈉元素的原子序數(shù)為 ,畫出它的原子結構示意圖 。
⑵A、B、C中有2種屬于同種元素的粒子,它們是 (選用A、B、C填寫)。
⑶A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)都是 個,所以它們都易 (填“得到”或“失去”)電子。
⑷化合物氯化鈉是由 (填“分子”、“原子”、“離子”)構成的。
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【題目】區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是
需區(qū)分物質 | 方法一 | 方法二 | |
A | 空氣和氧氣 | 用帶火星木條檢驗 | 聞氣味 |
B | 鐵片和鎂片 | 觀察顏色 | 用磁鐵吸引 |
C | 木炭粉和二氧化錳粉 | 空氣中灼燒 | 加雙氧水 |
D | 水和澄清石灰水 | 觀察顏色 | 嘗味道 |
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【題目】天平兩端托盤的燒杯中,分別盛有足量且相同的稀鹽酸,此時天平保持平衡,向左邊托盤的燒杯中加入10克碳酸鈣,欲使天平保持平衡,右邊燒杯中應加入的是( )
(已知:MgCO3 + 2HCl = MgCl2 + H2O+ CO2↑)
A.10克鎂 B.5.6克鋁 C.10克碳酸鎂 D.5.6克水
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