【題目】下列化學用語的表述不正確的是

A.—氧化鎂中鎂元素化合價為+2 價

B.C60—60 個碳原子

C.FeSO4—硫酸亞鐵

D.Na+—鈉離子

【答案】B

【解析】

A、由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故可表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，故選項正確；

B、C60表示一個C60分子，60個碳原子可表示為60C，故選項錯誤；

C、當鐵元素顯+2價時做到亞鐵，根據(jù)化合物的讀法，可讀作硫酸亞鐵，故選項正確；

D、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，鈉離子可表示為：Na+，故選項正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利 用。用足量的NaOH溶液“捕捉”CO2，其過程的示意圖如下（部分條件及物質未標出）。

下列有關該過程的敘述正確的是

A.該過程可實現(xiàn) CO2 零排放

B.整個過程中，至少發(fā)生了 4 個化學反應

C.整個過程中，只有 1 種物質可以循環(huán)利用

D.“反應并分離”的過程中，分離物質的操作是蒸發(fā)、結晶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學反應的微觀模擬示意圖：其表示氮原子，表示氫原子。請根據(jù)圖示回答下 列問題：

（1）比較 A、C 分子的不同點:_____________________________；

（2）由此反應可推知分子和原子的區(qū)別是_______________________ ，此反應中 B 與 C 的質量比是 _______________；

（3）寫出與一個生成物分子電子數(shù)相同的陰離子（原子團）的離子符號 ____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. P點表示t1℃時，a、c飽和溶液中溶質質量相等

B. t2℃時，將30ga物質加入到50g水中充分攪拌，得到80ga的飽和溶液

C. t2℃時等質量的三種飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶劑質量c＞b＞a

D. 將t1℃時a、b、c三種物質的溶液分別升溫至t2℃，其溶質質量分數(shù)都不可能發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應的變化關系的是

A.常溫下，向一定量的水中加入硝酸鉀晶體

B.硝酸銨溶于水時溶液的溫度變化

C.向稀鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入碳酸鈉溶液

D.CO 和過量的氧氣在密閉容器中完全反應

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】戴口罩、勤洗手，給自己居住、生活的環(huán)境消消毒，都是預防新型冠狀病毒感染的有效方法。其中“84”消毒液能用于日常生活的消毒滅菌。某化學興趣小組對一瓶 敞口放置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導下進行如下探究：

（提出問題）該敞口久置的“84”消毒液中含有哪些溶質？

（查閱資料）（1）“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉，NaClO 為有效成分，有腐蝕性，并易與空氣中 CO2 反應（2NaClO+CO2+H2O＝2HClO+Na2CO3）。

（2）次氯酸（HClO）溶液和次氯酸鈉（NaClO）溶液都具有漂白、殺菌、消毒功效。

（3）HClO 不穩(wěn)定，受熱或光照易分解。

（提出猜想）I.“84”消毒液沒有變質

II.____________

III.“84”消毒液完全變質

（設計方案）為驗證猜想，設計如下方案：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

（1）另取該消毒液少量于試管中，滴加足量 BaCl2 溶液，振蕩

產(chǎn)生白色沉淀

猜想________不成立，反應的化學方程式是____________。

（2）向盛有有色布條的燒杯中滴加該消毒液適量，放置一段時間

有色布條_________。（填“褪色”或“不褪色”

猜想 II 不成立，猜想 III 成立

（得出結論）綜上所述，該敞口放置的“84”消毒液中溶質一定有____________________。

（拓展延伸）

（1）次氯酸鈉與鹽酸反應會生成有毒的黃綠色氣體單質，該氣體單質是____________，因此，“84”消毒液____________________（填“能”或“不能”）與潔廁靈（主要成分為鹽酸）混合使用。

（2）欲用 40%的 NaClO 溶液稀釋配制 25%的溶液 400g，需要加水__________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。

（提出問題）M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？

（猜想與假設）小明的猜想是M>Al>Cu；小紅的猜想是Al>M>Cu；你的猜想是_____。

（設計與實驗一）取M絲、銅絲、鋁絲放入盛有體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸的①、②、③3支試管中，進行如下表所示的實驗。

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實驗結論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

M、銅、鋁的金屬活動性順序是：_____

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

（交流與表達）同學們對同一實驗出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象進行了討論，實驗剛開始時試管③中無氣泡，是因為鋁和氧氣常溫反應生成致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁先和稀鹽酸反應。

（設計與實驗二）同學們繼續(xù)從不同的角度探究三種金屬的活動性順序。同學們?nèi)〈旨毾嗤�，打磨干凈�?/span>M絲、鋁絲及相關溶液，進行了如圖所示的實驗：

（1）打磨的目的是_____。

（2）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是：_____。

（3）試管丙中反應的化學方程式為_____。

（交流與表達）同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管_____（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。

（解釋與結論）通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。

（評價與反思）實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)_____進行判斷。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國化學家侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)技術發(fā)展作出杰出貢獻。侯氏制堿法中重要的一步是向飽和食鹽水中先后通入足量的氨氣（極易溶于水）和二氧化碳制NaHCO3，某興趣小組在實驗室模擬該過程，結合具體步驟回答問題：

(1) 制備氨氣。實驗室常選擇加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法制備氨氣。制取氨氣的發(fā)生裝置可選圖一中的裝置________________。化學方程式是：______________________。收集時能用圖D方法的依據(jù)是：______________。

(2) 制備二氧化碳氣體。實驗室常用稀鹽酸和____________（填名稱）反應制備二氧化碳 ，其化學方程式為：_____________。選擇圖二中的__________________可組裝一套能控制反應發(fā)生和停止的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，其中用于添加液體藥品的儀器名稱是_________________。

(3) 配制飽和食鹽水。步驟為：計算、稱量、______________、溶解。該步驟需要用到的儀器有：____________________。

(4) 向飽和食鹽水中先后通入足量的氨氣和二氧化碳制備NaHCO3的化學方程式為：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl，實驗中，要先通氨氣后通二氧化碳的原因是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外興趣小組對一批鐵樣品（含有雜質，雜質不溶于水，也不與稀硫酸反應）進行分析，甲、乙、丙三位同學分別進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表，請認真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題。

甲

乙

丙

燒杯+稀硫酸

150g

100g

100g

加入的鐵樣品

6g

6g

10g

充分反應后，燒杯+剩余物

155.8g

105.8g

109.8g

（1）三位同學中_____（填甲、乙或丙）所取的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應；

（2）計算樣品中鐵的質量分數(shù)；_____

（3）計算恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)_______。（燒杯的質量為25.48g)

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