太湖流域歷史悠久，人文薈萃，保存下來的歷史碑刻十分豐富，如圖用宣紙緊貼在碑刻上，用吸取墨汁后的拓包拍打宣紙，就能將碑刻上的文字或圖案清晰地拷貝到宣紙上，這張拷貝了文字或圖案的宣紙就是拓片，它是記錄中華民族文化的重要載體之一，下列敘述中，正確的是（　�。�

　

A．

墨汁是純凈物

　

B．

墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

　

C．

拓包對(duì)括片的壓力和拓片對(duì)拓包的支持力是一對(duì)平衡力

　

D．

拓包拍打宣紙時(shí)會(huì)變扁是由于力能使物體發(fā)生形變


考點(diǎn)：

碳的化學(xué)性質(zhì)；純凈物和混合物的判別．

專題：

碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

分析：

A、根據(jù)墨汁的組成分析；

B、根據(jù)墨汁的成分、性質(zhì)分析判斷；

C、根據(jù)平衡力的條件：作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上，大小相等，方向相反，分析是否是平衡力要從這四個(gè)條件入手，缺一不可．分析；

D、根據(jù)拓包拍打宣紙的作用分析．

解答：

解：A、墨汁的成分中含有碳、水等，屬于混合物．故A錯(cuò)誤；

B、墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑．故B錯(cuò)誤；

C、拓片對(duì)拓包的支持力，受力物是拓包，而對(duì)拓片的壓力，受力物是拓片，二力作用在不同的物體上，因此二力不是平衡力．故C錯(cuò)誤；

D、拓包拍打宣紙時(shí)會(huì)變扁是由于力能使物體發(fā)生形形．故D正確．

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

本題是一道跨學(xué)科的物理、化學(xué)的綜合題目，熟悉碳的性質(zhì)、平衡力的條件等是解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


科學(xué)研究表明，氨氣在常壓下就可以液化為液氨。液氨具有可燃性，可用作汽車的清潔燃料。氨氣在一定條件下可以與氧氣發(fā)生如下反應(yīng)：4NH3+5O2 4X+6H2O。下列說法中不正確的是

A．氨氣在常壓下液化是物理變化 B．氨氣和液氨都屬于單質(zhì)

C．液氨具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì) D．X的化學(xué)式為NO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問題。          

 


⑴實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為          ，可選用的發(fā)生裝置是          （填數(shù)字序號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為           ；

⑵實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為         ，收集裝置為     。欲從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳，需要用到過濾操作，過濾時(shí)應(yīng)選用的儀器有            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我國早在西漢時(shí)期，就有“曾青得鐵則化為銅”的記述，意思是可溶性銅的化合物與鐵發(fā)生反應(yīng)，得到單質(zhì)銅，例如CuSO4+Fe═Cu+FeSO4

（1）CuSO4的物質(zhì)名稱為　　，其溶液的顏色為　　；

（2）鐵屬于　　（金屬、非金屬）；

（3）該反應(yīng)的基本類型為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)小組利用以下裝置（部分裝置已略去）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

（1）若X為一氧化碳，Y為氧化鐵粉末．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸�，一段時(shí)間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻．

①在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到甲中的現(xiàn)象是　　．

②甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．

③該實(shí)驗(yàn)需要對(duì)尾氣進(jìn)行處理，其原因是　　．

（2）若X為氮?dú)�，Y是由PbZ（Pb是鉛的符號(hào)，Z代表另一種元素）和足量碳粉組成的混合物．

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先緩緩?fù)ㄈ氲�，一段時(shí)間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，觀察到甲內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)，同時(shí)乙中的澄清石灰水出現(xiàn)了白色渾濁．待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入氮?dú)庵钡郊桌鋮s．（N2不能與反應(yīng)）．

①乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．

②元素Z是　　（填個(gè)名稱中元素符號(hào)均可）．

③停止加熱前是否需要將甲、乙裝置斷開？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年5月在上海舉行的“亞信”峰會(huì)期間，我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同．

（1）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是　　．

（2）在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)一定要考慮節(jié)能減排，小吳想知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，他需查閱資料并計(jì)算，比較這兩種燃料釋放相同的　　所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


研究氫氧化鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的部分實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是（　�。�

序號(hào) 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象

A 將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會(huì)兒 固體受潮，逐漸溶解

B 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液 溶液變紅

C 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸 有氯化鈉生成

D 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

　 A． A B． B C． C D． D

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有一包固體粉末，可能由碳酸鈉，硫酸鈉，碳酸鈣和氯化鈉中的一種或幾種組成，某同學(xué)想確定其組成成分，按如圖所示步驟進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（各步驟中加入的試劑均為足量）；

請(qǐng)回答：

（1）固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是　_________　，用化學(xué)方程式表示白色沉淀部分溶解的原因是　_________　；

（2）如何判斷固體粉末中是否有“可能存在的物質(zhì)”，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟，現(xiàn)象和結(jié)論　_________　．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


工業(yè)上制備K2SO4晶體的工藝流程圖如下。

請(qǐng)根據(jù)流程回答問題：

（1）將CaCO3研成粉末的目的是                                                  。

（2）寫出反應(yīng)Ⅰ中的化學(xué)方程式________________________________                   。

（3）上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CaCO3和            （填化學(xué)式）。

（4）不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的原因是                           。

為檢驗(yàn)硫酸鉀晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入______（填序號(hào)，下同），振蕩、靜置，再向上層清液中滴加_______，觀察現(xiàn)象即可判斷。

a．AgNO3溶液        b．過量的BaCl2溶液         c．過量的Ba（NO3）2溶液

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