7．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一種裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)生成CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）為了檢驗(yàn)該裝置的氣密性，可將橡膠管用止水夾夾住，然后通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗向試管內(nèi)注水，當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱，說(shuō)明裝置的氣密性良好．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加注的稀鹽酸的液面必須浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗的下端管口的理由是防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)檢驗(yàn)圖中發(fā)生裝置的氣密性的方法是：用止水夾夾緊膠皮管，從長(zhǎng)頸漏斗中加水，至管內(nèi)形成一段液柱，觀察液柱如果不下落，則氣密性良好進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)收集氣體要保證裝置的氣密性進(jìn)行分析．

解答 解：（1）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）檢驗(yàn)圖中發(fā)生裝置的氣密性的方法是：用止水夾夾緊膠皮管，從長(zhǎng)頸漏斗中加水，至管內(nèi)形成一段液柱，觀察液柱如果不下落，則氣密性良好；
（3）長(zhǎng)頸漏斗的末端一定要伸入液面以下，為防止生成的二氧化碳?xì)怏w從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
故答案為：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱；
（3）防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)比較細(xì)致、全面，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體（氧氣、二氧化碳、氫氣）的原理等知識(shí)，并會(huì)結(jié)合裝置進(jìn)行分析，才能正確解答該題，對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋?zhuān)梢圆捎冒盐杖值牟呗赃M(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后，提出問(wèn)題：“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過(guò)討論后，得到了肯定的答案．請(qǐng)你一起對(duì)此展開(kāi)探究．

【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）．
裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到C中黑色固體變?yōu)榧t色（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），最終測(cè)得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11：80，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1：8．
【問(wèn)題討論】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對(duì)此改進(jìn)的方法是在D裝置的后面，再連接一個(gè)D裝置，防止空氣中的水蒸氣、二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾（假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）．小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果．
意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色．
【提出問(wèn)題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它與稀硫酸的反應(yīng)為：
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O．
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測(cè)定結(jié)果不影響（填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對(duì)紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：
Cu2O．
【定量分析】①小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請(qǐng)你計(jì)算生成銅的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
②請(qǐng)確定哪種猜想成立并說(shuō)明理由由于1.6g＜2g，紅色固體中一定含有Cu2O和Cu，猜想①成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　�。�
A．用水來(lái)區(qū)分氯化鈉固體和硝酸銨固體
B．用酚酞試劑檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
C．用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳
D．用肥皂水鑒別硬水和軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是（　�。�
編號(hào)ABCD
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性探究物質(zhì)燃燒的條件探究鐵生銹的條件探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．制取蒸餾水時(shí)，將濕度計(jì)水銀球插入水中
B．過(guò)濾時(shí)，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊
C．實(shí)驗(yàn)室制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管
D．在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)中，將蒸發(fā)皿中的溶液直接蒸干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵
C．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．已知：“”、“”和“”表示不同元素的原子．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖，關(guān)于乙的構(gòu)成說(shuō)法合理的是（　�。�
A．只含 和B．含有 和C．只含D．只含

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）．如圖所示為超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）食鹽加碘的目的是防止患甲狀腺腫大．
（2）碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)是+5．
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%（保留一位小數(shù)）．
（4）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘鹽，該青年每天攝入這種食鹽的量應(yīng)為3.75g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．玻璃破碎B．洗滌劑去油污C．鐵絲彎曲D．光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案