根據(jù)圖所示的碳和碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系填空．
（1）圖中物質(zhì)X的化學式為
 
．
（2）寫出H2CO3生成物質(zhì)X的化學方程式
 
．
（3）寫出CO生成物質(zhì)X的化學方程式
 
．
考點：二氧化碳的化學性質(zhì),一氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：從四種物質(zhì)而給出了三種，直接找之間的對應關(guān)系即可，X是碳對應的產(chǎn)物，且能夠轉(zhuǎn)化為一氧化碳和碳酸，說明其為二氧化碳，之后書寫轉(zhuǎn)化即可．
解答：解：
（1）X為碳的化合物，由H2CO3與X可相互轉(zhuǎn)換，可推斷X為二氧化碳（CO2），故選CO2；
（2）碳酸分解為二氧化碳和水，反應的化學方程式為：H2CO3=CO2↑+H20；
（3）一氧化碳和氧氣反應生成二氧化碳，反應的化學方程式為：2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
答案：
（1）CO2
（2）H2CO3=CO2↑+H20
（3）2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
點評：本題考查學生根據(jù)碳和碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系進行解題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途
B、世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的
C、地球上沒有水和空氣，就不可能有動植物
D、“天然飲料”中不含有任何化學物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知金屬R與硫酸銅溶液反應的化學方程式是：R+CuSO4═Cu+RSO4．則下列說法不正確的是（　�。�
A、該反應屬于置換反應
B、金屬R的活潑性比Cu要強
C、該金屬可以是金屬鎂
D、該金屬一定是鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

t℃時，根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，繪制成如圖斜線，下列說法正確是（　�。�
A、該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B、t℃時，該物質(zhì)的溶解度為40g/100g水
C、G點表示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%
D、圖中4個點表示的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是：G=M＜W＜Z

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活都離不開水，如圖是自來水廠凈化水的過程圖：

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有
 
（填序號）．
A．沉淀       B．過濾     C．煮沸     D．蒸餾     E．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用
 
．
（3）漂白粉[有效成分Ca（ClO）2]可用于飲用水消毒，Ca（ClO）2中氯元素的化合價為
 
價．
（4）愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為屬于浪費水的是
 
；
A．洗手檫香皂時不關(guān)上水龍頭            B．用淘米水澆花
C．用洗衣水沖廁所                     D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗室制取二氧化碳氣體的說法不正確的是（　　）
A、不能用排水法收集二氧化碳是因為二氧化碳能溶于水
B、一般不選用粉末狀的碳酸鈉與稀鹽酸反應，因為二者反應速率太快
C、能選用石灰石與稀硫酸作原料，生產(chǎn)二氧化碳氣體
D、實驗室制取二氧化碳和利用雙氧水制取氧氣的裝置相同，因為都是反應物狀態(tài)相同且不需要加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)下圖回答以下問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置
 
（填字母）．
（3）某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

測定空氣中氧氣的體積含量的實驗裝置如圖所示，實驗步驟如下：
①在集器瓶中加入少量的水，并做好標記，將標記以上的部分按體積分為5等份；
②檢查裝置的氣密性；
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中，并塞緊瓶蓋．
④充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫打開止水夾．
請你根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）步驟③中發(fā)生現(xiàn)象：
 
；
（2）步驟④中打開止水夾后觀察到的實驗現(xiàn)為
 
；
（3）實驗得出的結(jié)論
 
；
（4）同時該實驗證明了氮氣的化學性質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年11月9日，德國為紀念柏林墻拆除25周年，沿柏林墻舊址放置了8000個氫氣球，隨后氣球被放飛升空．請問：
（1）氫氣的化學式
 

（2）“氫氣球被放飛升空”說明氫氣的物理性質(zhì)為
 

（3）和充氫氣相比，氣球內(nèi)充氦氣的優(yōu)點是
 
．

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