精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
下圖是兩種物質發(fā)生反應的微觀示意圖，下列從示意圖中獲取的信息不正確的是（　�。�
精英家教網
A．該反應涉及的物質共含有四種元素
B．該反應屬于基本反應中的置換反應
C．該反應各物質的化學計量數都是1
D．該反應是原子重新組合成分子的過程
A、反應前的兩種分子中共含有三種原子，反應后生成的兩種物質的分子中也含有這三種原子；根據元素為同種原子的總稱，可判斷該反應中涉及三種元素；故A不正確；
B、通過分析圖示可知，反應物和生成物都是一種單質和一種化合物，屬于置換反應；故B正確；
C、圖中所示每種物質的分子都只有一個，根據反應前后原子個數相等，可判斷微觀圖表示出反應的實際發(fā)生情況，因此可此判斷各物質的計量數都是1；故C正確；
D、根據反應微觀圖可知，反應生成物的分子是由反應物分子中原子重新結合而構成的分子，即該反應是兩種分子的原子重新組合的過程；故D正確；
故選A．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

課外化學興趣小組的同學利用某化工廠的廢堿液（主要成分為Na2CO3，還含有少量NaCl，其它雜質不計）和石灰乳為原料制備燒堿，并對所得的燒堿粗產品的成分進行分析和測定．
（一）粗產品制備：
（1）將廢堿液加熱蒸發(fā)濃縮，形成較濃的溶液，冷卻后與石灰乳混合，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）將反應后的混合物過濾，得到的濾液進行蒸發(fā)結晶，制得
 
粗產品．
（二）粗產品成分分析：
（1）取適量粗產品溶于水，滴加Ba（NO3）2溶液出現(xiàn)白色渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為
 
，該粗產品中一定不含有
 
，
理由是
 
．
（2）該小組同學通過對粗產品成分的實驗分析，確定該粗產品中含有三種物質．
（三）粗產品含量測定：
[Na2CO3含量的測定]
（1）該興趣小組的同學設計了下圖所示的實驗裝置．取10.0g粗產品，進行實驗精英家教網
說明：堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物．E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳氣體中的氯化氫，發(fā)生的反應為 NaHCO3十HCl=NaCl十CO2↑十H2O．
（2）操作步驟
①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；③稱量G的質量；④關閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣；⑥再次稱量G的質量，得前后兩次質量差為0.48g．
（3）問題探究
F中的試劑應為
 
，B裝置的作用是
 
，
H裝置的作用是
 
．
若沒有H裝置，則測定的Na2CO3的質量分數會
 
（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
事實上10.0g粗產品只能產生0.44g CO2．請你仔細分析上述實驗，解釋實驗值0.48g比正確值0.44g偏大的原因（假設操作均正確）
 
．
（4）數據計算
根據正確值0.44g可求得粗產品中Na2CO3的質量分數為
 
%．
[NaOH含量的測定]
該小組同學又另取10.0g粗產品，逐滴加入20%的鹽酸至恰好完全反應時，消耗鹽酸的質量為36.5g，放出CO20.44g（不考慮二氧化碳氣體的溶解）．求原粗產品中NaOH的質量分數．（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用“”和“”代表兩種不同的分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH
 
（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數據逐漸
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數據逐漸
 
．由此可知，酸和堿的中和反應屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應．該反應的化學方程式
 
．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案
 
（選填“合理”或“不合理”），理由是
 
．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是
 
，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意
 
保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的
 
（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們得出的結論是否正確？
 
，
理由是：
 
．
請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填
寫下表：
實驗方法 可能看到的現(xiàn)象 結論
（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數．（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數有誤差．若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH______（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數據逐漸______（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數據逐漸______．由此可知，酸和堿的中和反應屬于______（選填“吸熱”或“放熱”）反應．該反應的化學方程式______．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案______（選填“合理”或“不合理”），理由是______．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是______，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意______保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的______（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們得出的結論是否正確？______，理由是：______．
請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：

實驗方法可能看到的現(xiàn)象結論



（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數．（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數有誤差．若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：江蘇模擬題 題型：實驗題

化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH           （選 填“＜”、“＞”或“＝”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）。用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數據逐漸            （選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數據逐漸            。由此可知，酸和堿的中和反應屬于            （選填“吸熱”或“放熱”）反應。該反應的化學方程式                            。
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案              （選填“合理”或“不合理”），理由是                           。
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是               ，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意              保存。為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的               （填序號）。
A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論。你認為他們得出的結論是否正確？            ，理由是：                       。請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表： 
（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g。某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩。當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL。已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3。
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數。（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數有誤差。若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是                                。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案