20.某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空:

(1)寫出圖中儀器a名稱試管.
(2)實驗室中既可以用來制取氧氣,又可以用來制取二氧化碳的裝置是B(填字母).
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是AC或AE.

分析 試管是常用的反應容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管短管進入,因為氧氣的密度比水。畬嶒炇矣眉訜釤o水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,因此需要加熱;甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.

解答 解:(1)試管是常用的反應容器,故答案為:試管;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:B;
(3)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管短管進入,因為氧氣的密度比水。还蚀鸢笧椋2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;②;
(4)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,因此需要加熱;甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:AC或AE;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題.
(1)儀器①的名稱集氣瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取較干燥的氧氣,應選用的裝置組合是AC(填字母),該反應的文字或符號表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集完氣體后,將燃著的木條放在集氣瓶口,發(fā)現(xiàn)木條沒有燃燒更旺,可能的原因是裝置漏氣,導致沒有收集到氧氣或收集的氧氣不純.
(3)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B,反應的文字或符號表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
加藥品時有兩種方法:
I.把少量二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中;
II.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中.
為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇方法II(填編號).反應結束后,要回收二氧化錳,需進行的操作是過濾、洗滌、烘干等操作,該操作是屬于物理變化(填“物理”或“化學”).
(4)通過查閱資料得知:氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用A裝置,若使用裝置F收集氨氣,則氣體應從b管(填“a”或“b”)通入.
(5)制取氣體前,應先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,可能的原因是裝置漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關于水的天然循環(huán)的說法中正確的是( 。
①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化
②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的
③水的天然循環(huán)過程中,水分子的能量沒有變化
④土壤中的一些溶于水的可溶性的物質(例如:氯化鈉等)隨著水的天然循環(huán)也會進入到海洋中.
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.食鹽的主要成分NaCl由鈉離子和氯離子構成的;“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價為+1.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學在實驗室驗證鹽酸化學性質時,將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產生.為了解兩種物質間的反應情況,他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究.
(1)小明對反應后溶液溶質組成了兩種猜想,請你再補充一種猜想
猜想1:溶質為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質為NaCl和HCl
猜想3:溶質為NaCl
(2)比較三種猜想,說明你提出猜想3的理由:碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應生成氯化鈉.  
(3)小明設計兩個不同的實驗方案,用來驗證猜想2成立.按要求填寫如表.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方法一取少量反應后溶液,加入鋅粒有氣泡產生猜想2成立
方法二取少量反應后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成猜想2成立
(4)反思與評價:請你判斷方法二是否正確并說出理由:不正確;氯化鈉也能與硝酸銀反應生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.元素周期表是學習和研究化學的重要工具.請根據(jù)下表(元素周期表的部分內容)回答有關問題:

(1)請從上表中查出關于硼元素的一條信息硼的元素符號為B.
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是鈉(填一種),其離子符號是Na+
(3)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質.則下列各組元素具有相似化學性質的是abd(填標號).
a.He和Ne      b.B和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl
(4)研究表明:第二周期從3~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。曳治龅谌芷趶11~17號元素原子半徑變化規(guī)律是原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,所以其原子半徑也是逐漸減小.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.向AgNO3和Cu( NO32混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后再加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象.下列說法不正確的是( 。
A.一定有銀生成B.所得溶液中一定有Fe2+
C.一定有銅生成D.所得溶液中可能有Cu2+、Ag+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.要使質量分數(shù)為20%的NaOH溶液變?yōu)?0%的NaOH溶液,下列方法種錯誤的是( 。
A.蒸發(fā)掉適量的溶劑
B.加適量的固體NaOH
C.加入一定量質量分數(shù)高于30%的NaOH
D.降低溶液的溫度

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習慣,是完成化學實驗的關鍵.
小華在化學實驗技能測試中抽到的題目是:配制100g溶質質量分數(shù)為13.5%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.考試時,小華進行了如圖所示的操作:

(1)以上實驗的正確操作順序為ECADB(用序號字母表示)
(2)如圖所示的操作中,若C中砝碼的質量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實際質量為6.5g,配得溶液的質量分數(shù)為7%(保留到1%)該實驗中導致配得溶液的質量分數(shù)小于13.5%的原因還可能有燒杯內有水(寫出一個即可)如果要將100g13.5%的碳酸鈉溶液溶質質量分數(shù)縮小一倍,可加水100g.
(3)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(4)為證明酸與堿能發(fā)生反應,后來小華還進行了以下實驗,請看圖回答:

①甲:滴入酚酞試液后,觀察到的現(xiàn)象為酚酞變紅;
②圖乙:用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成紅為止,發(fā)生反應的方程式可表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O該反應屬于基本反應類型中的復分解反應,該反應的微觀過程的實質是H++OH-=H2O
③圖丙:丙中操作存在的問題是不能將pH試紙直接伸入待測液體中;
若用正確操作測得丙中溶液的pH=5,溶液含有的粒子是H+、SO42-、Na+(用符號表示)

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